【教学研究】王妍：网课期间批改作业那点事

以下文章来源于科研课题

郑州大学实验小学  王妍

2022年10月份是特殊的一个月，国庆七天乐之后，原本迎来了7天的工作日，可只上了3天班之后，疫情就卷土重来，并且异常凶猛。

自从10月11日就被封在家里上网课，对于网课说实话有喜有忧，喜从何来呢？当然是陪孩子的时间增多了，这可是一个培养亲子感情的好机会；忧的是网课又要使瞎自己本来就不明亮的双眼去瞅朦胧并不一定美的作业，每天107份作业，这是第一遍，还不包括返工的，从上网课至今我的视力又下降了，身体也开始起反应了，胳膊腿疼，腰酸背痛......

虽然如此，但只要一想到我可爱的孩子们，就会充满了能量。为了让学生每天能积极写数学作业，为了让我自己每天能开心的改作业，于是，花样作业评语登场啦！“新晋男神，某某某，鞭炮烟花手动放起来”，“请让你的竖式直立行 走，再给他们住个大house,不要那么挤”，“欣怡小姐姐，我们班的小提琴家，你这么优秀，这么棒，以后要多多指点我，欢迎批评指正”等等，还别说，每次这么写完评语之后，心情特别好，还特别期待下一本作业。我想我的学生娃子们应该看到了也会很开心吧，即使是作业出错了，也不会难过，不会排斥订错的，比如我们班有个女生作业有一点错误，又特别想鼓励鼓励她，所以给她写了这样的评语“小涵涵，现在老师睁一只眼闭一只眼，你赶紧的订正了，然后我再睁开那只眼”，哈哈哈没想到她后来给我回复了“老师，你现在可以睁开你美丽的大眼睛啦”，此时看到这个回复，就想“嘎嘎嘎嘎笑”，你说，这心情能不好吗？

我觉得每天改那么多作业，就像是在打开一个又一个盲盒，不知道下一本是惊喜还是惊吓，但是开盲盒那几秒钟还是很激动的。无论作业书写内容如何，我都想让网络那头的学生感受到老师对他（她）的期待，所以希望自己能坚持“因人而异”批改作业的方式。

转自：“老胡聊科研”微信公众号

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