“读，讲，想，写”联想策略在古诗教学中的实践——宝安区“万名教师晒好课”系列活动（二十一）

多样诵读讲诗意

展开联想写诗悟

近期，燕山学校以《义务教育语文课程标准》（2022年版）为导向，立足于发展小学生语文学科核心素养，探索“联想”策略引领下的小学古诗教学课堂范式，以提升学生的语言运用及文化素养为目的，展开了“读-讲-想-写”联想策略在小学古诗教学中的实践研讨活动。此次活动有第5学区的语文老师们参加，获得同行们的一致好评。

此次教研展示活动主要有四个流程。

01

词美景妙，赏景识人

《书湖阴先生壁》是六年级上册的一首古诗。上课伊始，燕山学校黄尹老师便以“读材料，猜诗人”的小游戏带领孩子们走进王安石的人生经历，跟着王安石的题壁诗一起踏入了湖阴先生的世外桃源。借助朗读、借助插图、借助注释、借助学校的地理位置，在黄尹老师的指导下，孩子们不仅能眼中看到美景、脑中想象美景，而且还能口中表达美景，描绘自己读出的“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”。最后，黄老师从诗句的对偶、典故牵引到王安石“两次拜相，两次罢相”的起起落落，由诗及人，最后引导孩子们“以我入诗”，体会诗人的感情，写下王安石的心愿。整节课，学生通过联想与想象穿梭于古今场景，读尽古诗的山水田园，更读尽诗人的心志情怀。

02

踏雪寻梅，古韵然然

“清晨，春雪随风飞舞，一树梅花在雪中悄然绽放……”陈奎英老师创设的清雅情境一下子就把我们带入了雪梅的世界。在《雪梅》的研讨课上，陈奎英老师先以吟诵的形式带孩子们沉浸于古诗的意蕴，孩子们且诵且吟，激活了对“雪”与“梅”的立体想象，把“梅雪争春”的情景演绎得俏皮生动。吟诵不仅帮助学生对两者事物的想象，更是点燃了学生化身为诗人的热情，在陈老师的“讲出来：诗之意”环节中积极表现，乐于分享，还原了诗人卢钺赏雪赏梅的雅趣。当学生的诗心被打开之后，陈老师引导孩子们点评诗人对雪与梅的评判，并从中总结诗句背后之“理”。

但此“理”并没有结束，陈老师紧接着拓展了《雪梅》（其二）。读完第二首《雪梅》，诗人卢钺的全部思维均展现在学生眼前:雪有洁白，梅亦有香;但有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。如此辨证的道理诗人却融入于赏雪赏梅的生活情趣之中，真叫人拍案叫绝！那么孩子们是否也能在自己的生活中发现这种“理趣”呢？陈老师最后设计“写下来：诗之运用”，在悠扬的音乐声中，孩子们慢慢打开记忆的宝库，将自己的发现倾泻于笔下。一曲古乐结束，孩子们更是纷纷争着展现自己的智慧，童言稚语，却也是理趣不断，审美与思辨在这节课中都得到了锻炼！

03

运用联想，兴发感动

在两节精彩的课例结束后，我校刘彩和老师就本次教研主题进行了微讲座。刘老师从新课标对各个年段的古诗教学要求讲起，解读了古诗教学的重点，并阐释了叶嘉莹先生“兴发感动”之说对运用联想策略进行古诗教学的指导意义与策略。在讲座中，刘彩和老师结合这两节研讨课以及自己的教学经验，对“联想策略”在古诗教学中的实践提出了行之有效的指导方法：

（一）运用联想，想象画面，兴发“感知”。

（二）运用联想，以诗解诗，兴发“感动”。

（三）运用联想，创意表达，兴发“感发”。

并结合具体课例说明“读，讲，想，写”怎样在一堂课中合理安排才能让课堂更生动、更高效，如联想诗人其他作品加深对诗人的认识，联想同类题材的诗作加深对意象的认知，由诗人联想到自己，由诗作联想到生活等等，对现场的老师有极大的启发。

04

逆向设计，诗教育人

在研讨课及微讲座结束后，第5学区小学语文教研员黄文军主任为我们展示的除了对课例的点评，更是基于“双减”背景下如何最有效落实“教学评一体化”的理念，而形成的一次微讲座——《例谈核心素养视角下古诗逆向教学设计》。讲座中，黄主任先逐条解读了核心素养视角下的诗歌教育在“文化自信、语言运用、审美教育、思维培养”等功能，再对比传统正向思维教学设计与讲座提出的逆向思维教学设计的不同，站在教学理论的高度强调逆向思维教学设计在“教学评一体化”中的重要作用。

黄主任在讲座中，为了让老师们更容易理解与吸收，首先，他结合《书湖阴先生壁》一诗呈现了教学参考书与逆向教学设计下的不同教学目标表述，让在场的老师们清晰地感受到后者目标在操作、量化上的可视度，达成的有效度。接着，又罗列出如此教学设计下学生可能的表现形式与评估方法，包括会读、会找、会说、会写等各项的具体内容。最后，呈现的是在逆向设计视角下的教学活动安排，同样以《书湖阴先生壁》一课为例，分板块分任务进行全课教学设计。不得不说，黄主任分享的既是一场讲座，更是一次线上的同课异构，极大地丰富了老师们的教学认知与经验、发展了老师们教材解读的能力与方法，教会了老师们真正落实以诗育人的素养目标！

此次由我校主持的区级教研展示活动，不仅获得了参与教师的一致好评，还为校内其他想要参与教学科研的老师做了正面积极的指引。感谢宝安教科院为一线教师提供这样的展示平台，相信在未来，我校会有更多的老师在此平台上展示风采，进而不断提高教学、教研质量。

转自：“宝安区小学语文教研”微信公众号

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