幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，是童年生活的一种自然延伸和过渡，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，它起着承上启下的作用。幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更是学习兴趣、学习习惯、社会适应能力等多方面的衔接以及生活经验的积累。
“双减”大背景下，幼小衔接成为让“双减”政策和精神落地的重要举措。为进一步贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件精神，深入推进幼儿园与小学的科学有效衔接，2022年殷都区教研室组织全区小学开展了以“双减政策巧落实，幼小衔接促发展”为主题的数学双向教研活动。殷都区各小学一年级数学教师与幼儿园共同研讨数学课堂，力求营造更加灵动活泼的数学课堂氛围，让孩子们享受到更加阳光快乐的学习生活。
走进课堂
01
精彩展示
幼小衔接是幼儿园和小学教育阶段的平稳过渡教育过程，为了做到幼小无缝衔接，殷都区各小学与幼儿园携手进行双向教研，从课堂教学抓起，开展了丰富多彩的听、评课活动，互相学习、提升自我。
幼小联合
以研促教
2022年11月4日，伦掌镇第二中心幼儿园与协作组内三所小学众乐中心小学，当中岗小学以及南孟小学举行了幼小衔接双向教研活动！
下午两点，协作组内所有幼小衔接教师聆听了众乐中心小学牛巧玲老师的数学课《10以内的加减法》。牛巧玲老师的课堂，充分照顾到学生的年龄特点和认知水平，学生在活动中不断加深对数学知识的理解和掌握，圆满完成了预设教学任务。听课结束后，老师们又走进幼儿园，听了幼儿园大班魏敏老师带来的科学活动，并参观了幼儿园的作品展示区。
衔有温、接有度
润物细无声
11月8日，殷都区水冶镇东街小学和水冶镇中心幼儿园开展了幼小衔接“有趣的数学”教研活动，小学数学教研团队成员和幼儿园大班老师参加了活动。东街小学李美丽老师带来课例《认识钟表》，李老师结合生活中的钟表
，通过开展“认一认、拨一拨、比一比、说一说”等活动，让学生动手实践，层层递进，参与教学活动；第二节由中心幼儿园李思雨老师展示《小风筝变变变》一课，李老师用好看的风筝导入，激发了幼儿的兴趣，引导幼儿利用“图形”拼组出多种图案，让学生感知图形的魅力。学生通过自己动手拼摆图案，发挥学生的想象力和创造力。
携手启“萌”
共赴美好
11月9日，在安阳市铁西路小学教育集团“品位课堂”精神指导下，安阳市园林路小学开展了一年级数学“幼小衔接双向教研活动”。铁西路小学、彰德小学、小屯小学、周十小学一年级的教师们和金明幼儿园的部分教师参加了本次活动。园林路小学一年级数学教师李梦帆为大家带来了一节精彩的展示课《认识钟表》，李老师遵循一年级孩子的心理特点和认知规律，制作了生动活泼的教学课件和精美的钟表模型，带领孩子们在生活化的游戏中认识了钟表上的时间，整个课堂充满了生活性和趣味性，朗朗上口的小口令使课堂更加高效。
自然衔接
促创新
11月9日下午，安阳市安林学校所有数学老师和殷都区启航幼儿园老师开展了幼小衔接双向交流研讨会。
11月10日上午第二节课，侯老师在一年级（2）班进行了《10的认识》的课堂教学活动。在动手操作和小组讨论环节，让学生想一想“把10根小棒分成两份，可以怎样分？有几种分法？”学生们充分利用教具，摆一摆，记一记，讨论交流，真正成为了课堂的小主人。此次幼小衔接活动，以“核心素养”为目标，从身心和学习等方面对学生幼小过渡做了有益的尝试和探索，收获了宝贵的经验。
同课异构
展风采
11月10日下午，殷都区曲沟镇武旺小学和曲沟镇红果果幼儿园联合开展了幼小衔接双向同课异构教研活动。本次活动由武旺小学一年级数学老师胡双凤老师在幼儿园大班和一年级分别执教《左右》。针对幼儿园孩子和一年级孩子不同的认知能力，胡老师讲课的侧重点也不同，幼儿园孩子认知水平较低，胡老师整节课的教学设计注意在“趣”字上下功夫，通过游戏激发学生学习的兴趣，使他们在玩中学，在乐中悟。而一年级孩子认知水平比幼儿园孩子高，胡老师整节课的教学设计除了在“趣”字上下功夫外，同时也进行了小组活动，努力培养孩子合作探究意识和能力，努力培养学生总结能力和自我展示的能力。
微型课上
话衔接
11月11日上午，殷都育才中学幼小衔接教师团队来到西郊乡中心幼儿园，开展幼小衔接双向教研数学听评课活动。
西郊乡中心幼儿园大班杜艳艳老师讲授的数学课题是《找规律》。杜老师在教学中巧妙创设游戏情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中主动探究，感受规律。
殷都育才中学教师李章伟从幼儿园教学与一年级教学在学习特点、学习方式上的差异等方面进行了点评，讲解了如何让幼儿园数学教学与一年级数学教学进行有效衔接。范素玲园长介绍了在幼儿学习习惯培养等方面的开展情况；宋超国副校长高度评价了西郊乡中心幼儿园在培养幼儿的规则意识、自主能力等方面开展的工作，提出今后要通过“送一送、接一接”搭建一座快乐的桥梁，减小幼小衔接的坡度，做到科学准备、快乐适应。
课题研究
02
凝聚智慧
课题研究是教师成长的加速器，是教师走向专业化发展的必经之路。我区为将幼儿园大班的数学教学与小学一年级的数学教学相衔接，使儿童自然顺利地过渡到小学数学学习中，积极开展幼小衔接课题研究。
启蒙数学思维
助力幼小衔接
11月8日上午，殷都区都里镇都里小学《基于幼小衔接培养一年级学生数学思维能力的策略研究》课题组的全体成员和都里幼儿园大班教师围绕幼小衔接进行了双向教研活动。老师们结合自己的课例和教学经验，谈了有关小学课堂与幼儿园课堂教学的共性和区别，两者的教育方式不同，就需要儿童身心的调整和适应，这种适应和调整就是幼小衔接的主要任务。在今后的教学实践中，将进一步优化儿童数学学习与发展的环境，激发幼儿数学学习的兴趣，提高运用数学思维方法解决问题的能力。希望在以后的幼小科学衔接中小学和幼儿园之间加强联系，增进教师之间的默契度，全面提升教育教学质量，让每个孩子健康成长。
专题讲座
03
支招助推
从幼儿园到小学，学习的难点不同，孩子的有意注意时间长短也不同，因此我们要关注孩子们的心理和认知，帮助孩子们在不同的年龄顺利完成本阶段的学习任务。殷都区各小学与幼儿园手拉手，通过“请进来，走出去”方式增进了幼儿园与小学之间的相互了解，为今后幼小衔接教育积累了宝贵的经验，使一年级学生能更快融入到小学的学习生活中，实现顺利过渡。
幼小衔接
快乐起航
5月19日下午，殷都实验中学全体一年级数学老师由陈丽副校长带队，来到第三中心幼儿园开展了“幼小衔接”双向研讨活动。
宋喜芳园长向实验中学的老师们详细介绍了幼儿园的基本情况、教学理念和办园特色。实验中学的牛利芬老师就2022版《新课程标准》中针对数学部分，提出的“三会”“四基”“四能”重点与老师们做了深刻交流。然后幼儿园的范岩岩园长和秦主任详细解读了《幼儿园入学准备教育指导要点》和《入学适应指导要点》，教育部对幼儿园明确提出“零起点”入学，但是“零起点”不代表“零准备”，要充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，同时将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
请进来
为提升
11月8日下午，安阳市钢二路小学邀请了安阳市中油一建幼儿园及安阳市枫林实验幼儿园共同参加。中油一建幼儿园张园长介绍了幼儿的心理特点及学习特点，数学教学以直观形象为主，开展游戏化教学。枫林实验幼儿园王主任介绍了幼儿园根据幼儿特点开设各种特色课程，培养孩子们自理能力等。在幼儿园老师们介绍完之后，安阳市钢二路小学申庆芳老师进行了一年级数学教学方面的汇报。提岀数学源于生活，要让孩子们学会在生活中学习数学知识，培养学生对学习的兴趣。接下来钢二路小学罗业兰老师介绍通过培养良好习惯，促进幼小衔接的具体做法。
走出去
谋发展
11月8日，安阳外国语小学胡俊华书记和牛文艳主任带领一年级骨干教师走进东方启慧和非常卓越电厂园，开展幼小衔接双向教研活动。两所幼儿园的环境创设，根据自己不同主题，做了用心细致的布置，从室内空间到室外走廊，甚至每个角落，无不体现着教育的智慧与才思，每时每刻都让孩子们生活在知识与趣味之中。
交流研讨中，大家就幼小衔接的教学方法和路径进行了深入的探讨，以便未来更好开展教学，做好零起点教学工作。胡书记着重强调幼儿园安全教育的重要性，得到园长们深切的认同。
“石本无火，相击而发灵光”。殷都区本次幼小衔接双向联合教研活动，架起了校际之间、园校之间教学研讨交流的桥梁，为学校、幼儿园的教师们搭建了一个幼小衔接双向教学研讨的平台。相信在后续的幼小衔接工作中，教师们一定会幼小衔接促成长，双向奔赴育未来！
转自：“安阳市小学数学教学与研究”微信公众号
如有侵权，请联系本站删除！
