技术赋能听说能力标准研究 助力OMO口语教学模式应用

2022年11月24日下午，由湖北省教育科学研究院英语教研员罗之慧教授负责的全国教育科学“十四五”规划教育部重点课题“智能语音评测技术与大数据的省域初中英语听说能力标准研究”开题论证会依托腾讯会议平台，以线上线下相结合的形式顺利召开。

本次课题开题论证会由湖北大学教育学院靖国平院长、武汉市教育科学研究院教育质量检测与评价中心王一凡主任、上海外国语大学国际教育学院副院长施丹教授、山西大学副教授王华博士及湖北省教育规划办公室赵友元主任担任本次课题开题论证会的委员。会议由赵友元主任主持，湖北省教育科学研究院副院长傅华强教授，出席了会议。

武汉市江岸区中学教研室《基于线上线下混合教学的中学英语口语教学模式建构及应用研究》课题组负责人张娟老师组织课题组全体成员及江岸区青年骨干英语教师参加观摩了此次开题论证会。

在会上，参会领导傅华强副院长致了欢迎词。傅院长对本课题从申报、推荐、立项及开题报告的呈现都给予了指导和大力支持。傅院长尤其指出期待本课题研究的智能语音评测工具能作为2024年全省中考统一命题的工具得到很好的应用。

本次课题开题论证由论证委员会主任委员靖国平院长主持。课题负责人罗之慧教授做课题开题报告。罗之慧教授从课题研究背景、研究意义与价值、国内外研究动态、研究目标与内容、研究思路方法、研究创新点、实施计划、主要参考文献八个部分进行全面地阐述。

作为本课题组核心骨干成员，武汉市江岸区英语教研员张娟老师分别从“听说测试实践中口语难点问题”和一线教学中遇到的“如何将人工智能大数据与听说能力完美契合方面的困难”做了交流发言。张娟老师坦言：“武汉多年来的听力测试，已经有了比较成型的评价标准，模式清晰，但是在口语测评方面还在探索，对于如何来制定一个合适的评价标准，是我们最急切、最迫切希望得到的成果，也应该是我们这个课题最大的价值所在。第二点，从基础教育角度，家长和学校内卷的比较厉害，比较重视笔试的成绩，但是对于口语教学这一块比较淡薄。那么我们也很期盼着最终能够使用这个评价标准，对现在的口语教学，有一个比较好的反拨作用。从一线教学角度把自己设身处地的放在这个课题研究当中，我们会意识到完全依靠大数据的评价标准，可能还不能够做到完全公平公正，可能最大的困难在于如何将人工智能和大数据跟人工检测做比较好的结合。那么如何把这两块能够比较完美的契合起来，这个也可能是我们下一步在课题研究当中要突破的一个难点问题。”

山西大学副教授王华博士、上海外国语大学国际教育学院副院长施丹教授、湖北省教育规划办公室赵友元主任、湖北大学教育学院靖国平院长分别就课题研究在“制定适合初中学生的听说能力标准”、“运用人工智能和大数据技术赋能提升信度效度”、“听说一体化面向未来的前瞻性”等方面的重难点问题提出了指导建议。

五位论证委员会委员肯定了本课题对于促进省域初中英语听说评价改革，完善新中考评价体系具有重要的现实意义和实践价值。本课题研究聚焦基础教育，聚焦能力标准、聚焦听说综合能力、聚焦信息技术、人工智能与英语听说能力的融合探究、聚焦省域特点，具有创新性和独特性，体现了研究的理性思维、具有科学性、精准性、普适性和可操作性。经论证委员会委员们商讨论证意见，一致同意开题。

课题组负责人罗之慧教授表示，课题组会按照专家和领导的指导意见，进一步分析湖北省域初中英语听说能力测评现状，结合建议对课题方案、目标、标准、内容进行精准界定，梳理构建本课题研究实践框架。利用智能语音评测技术与大数据，将湖北省域初中英语听说能力分层、分类、分项进行标准研究，探索更具有信度效度和可操作性的人工智能评测技术赋能的省域初中英语听说能力评测的新样态。

最后，湖北省教育规划办公室赵友元主任做会议小结。期待本课题研究成果能早日服务一线教学，为全省推广应用实践研究提供样本和指导引领作用。

本次观摩学习，让《基于线上线下混合教学的中学英语口语教学模式建构及应用研究》课题组全体成员及江岸区青年骨干英语教师们受益匪浅。《智能语音评测技术与大数据的省域初中英语听说能力标准研究》课题研究，为江岸区《基于线上线下混合教学的中学英语口语教学模式建构及应用研究》课题研究提供了理论学习参考和强大的技术支撑。江岸区英语老师们会深入学习研究智能语音评测技术，并将其引入OMO口语教学实践，期待其对一线口语教学有反拨作用，早日实现人工智能大数据与听说能力的完美契合。

转自：“武汉市江岸区中学教研室订阅号”微信公众号

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