新课标背景下初中科学课堂教学新变革——莲都区初中科学教师新课标研训活动

 为了全面贯彻党的教育方针，帮助我区初中科学教师全面理解、深入领会和准确把握教育部《义务教育科学课程标准（2022年版）》的精神实质及主要变化，切实将新课标的教育理念转化为教育教学实践，确保依标教学、评-教-学的一致性。2022年11月24、25日，莲都区教研员朱峰、徐有杰老师特邀专家团队、全区科学教师共聚一堂，开展以“新课标背景下的初中科学课堂教学新变革”为主题的教研活动。本次活动采用线上线下相结合的方式进行，通过课例展示、专家讲座等形式促进教师分享交流，教学共进。

11月24日

《再探电流与电阻关系》

刘云浩

莲都外国语学校教师，莲都区教坛新苗

作为一节复习课，刘老师精心备课，准备了很多问题，体现了科学设问的严谨性。刘老师通过学生动手实验，对相同电路图的不同功能进行归纳总结，帮助学生建立完整的知识体系。整节课节奏流畅、效率高，体现了刘老师扎实的教学功底和教学水平。

《浮力复习课》

郭楚峰

青田华侨中学副校长，丽水市学科带头人

以一段展示黄金的小视频引入，利用“鉴别黄金真假”活动贯穿课堂，环环相扣，引导学生利用有限的工具完成活动。郭老师非常注重培养学生的科学探究能力，给予学生充足的探究时间，并能巧妙利用信息技术辅助教学，使课堂更生动，更高效。

《以实验为载体，促科学思维教学》

王燕红

北大附中台州飞龙湖学校副校长、省特级教师、正高级教师

王老师特地强调了科学教学中实验的重要性，并对核心素养，科学思维的培养要求进行了解读。之后就科学思维如何培养的问题，通过“模型建构”、“推理论证”和“创新思维”三方面娓娓道来。

在阐述创新思维培养时，王老师通过“光的反射”、“熔化与凝固”、“氧气体积分数测量”和“水火箭”等实验举例，把“理解知识”上升为“进行创造”。教师引导学生基于实验现象提出问题，反思实验效果不明显原因，改进设计实验方案，显化实验效果，发展学生创新思维。

建构模型的方法是人们认识自然界的一种重要方式，也是理论思维发展的重要方式。初中生应领悟建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用，提升学生的学科核心素养。

王老师提出教师可对科学史进行适当的拓展，引导学生基于科学家视角提出主张，开展论证，鼓励学生勇于质疑，提出自己的观点，从而加深对科学概念的理解，领悟科学论证思维的本质。

11月25日上午

宁波海曙区教研室初中科学教研员、省特级教师、正高级教师朱红老师给我们带来了《STEM项目化学习实践及其对科学教学启示》的精彩讲座。讲座从STEM项目化学习与核心素养、STEM项目化学习的设计和实施、STEM项目化学习对科学教学启示三个方面展开。朱老师举例凯文·凯利《失控》这本书内容引发老师们思考，结合新课标中倡导的科学核心素养：科学观念、科学思维、探究实践和态度责任展开项目化教学。项目化学习的课程样态从微项目化学习→学科项目化学习→跨学科项目化学习→超学科项目化学习。以制作两心壶为例详细的介绍了项目化的流程：任务→支架→设计→制作→改进→展示。STEM项目化学习的设计和实施这部分内容中朱老师重点介绍了电动遮光帘的设计，还有单元项目化以《电和磁》这章为例让学生制作电话机，浮力内容的教学中关于吸管密度计的制作，还有水位报警器、无叶电风扇、宠物狗自动饮水器、直饮水机等等，STEM项目设计的六大原则，项目化学习设计的“六步”以及相对应的“六策”。朱老师的讲座理论结合大量的教学案例分析，深入浅出，操作性极强。

丽水市教学名师、莲都区初中科学教研员朱峰老师带来的讲座是《新课标背景下初中科学作业设计的策略研究》。朱老师用一段视频“盘点小学作业逼疯家长大合集”引入，从痛点、难点、突破点这三点入手展开讲座。首先是关于作业的“痛点”，学生是因为没兴趣、不会做、做不完导致的痛点；老师是因为担心没质量、没讲到、没练到、没想到而形成的“痛点”；网络流行语：不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳就充分体现了家长的痛点。朱老师分析了作业的难点体现在系统设计能力的缺乏，基础作业不规范，创新作业难开展等原因。作业的突破点结合科学学科核心概念归纳出了13种学习活动类型，并结合新课标中学习活动的建议，归纳了几条策略，如习题类作业要理清题型功能；利用日常生活中常见器材和场景设计制作类作业；通过仿制测量仪器和模型设计制作类作业等。其中还举例莲都区花园中学的过关练习、关于实验的梳理、自制简易温度计等进行说明。

11月25日下午

25日下午，新课标研训活动依旧精彩连连。活动第一项，由杭州市西湖区初中教研员胡晴霞老师为老师们带来题为《科学探究能力评估工具的开发与应用》的专题讲座。胡老师根据新课标的评价要求及所提出的学生关键能力，结合大量的具体的课例，为大家讲解如何开发并使用设计的评估工具。她提出评价学为本，评价即育人，评价重改进等观点，让与会老师们认识到评价的重要性，评价工具的实用性。

活动第二项，我们邀请的专家是浙江省初中科学教研员，省特级教师王耀村老师为大家带来题为《培养学生核心素养之新课标的解读》专题讲座。王老师从新课标的修订背景、与旧版的主要变化等方面和线上的老师们进行了一次深入的交流。王老师强调新课标凝练了课程的核心素养，提出了跨学科的概念，阐释了技术、工程与社会的结构关系，对凸显科学价值和科学本质的课程要求提出了自己的思考与展望，给与会老师带来了许多的启发和思考。

转自：“莲都初中科学教研”微信公众号

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