“山•河”携共赏，飞天醉翩翩——小河小学区运河名师李建广工作室与苍南县沪山小学开展同步课堂研讨活动

轻盈舞殿三千女，飘渺飞天二十台。11月16日下午杭州市小河小学区运河名师李建广工作室与苍南县灵溪镇沪山小学进行同步课堂研修，美术组蔡方伊老师携手小河502班的学生和沪山的小朋友们一起走进敦煌莫高窟，与“飞天”来了一次近距离接触。

 上课伊始，蔡老师通过一段精彩的视频让同学们初步感知飞天的形象，并引导同学们大胆畅想飞天不同形象的可能。从介绍敦煌莫高窟长达一千年的营造历史，总结出三个重要时期：兴起时期，创新时期和鼎盛时期。蔡老师运用三张不同时期敦煌壁画中的飞天形象引导同学们进行猜想和讨论，并与学生一起赏析探究寻找答案，在探究过程中，深入了解飞天不同时期的特征和转变过程。课堂上，两地孩子发言踊跃，不断举手表达自己的看法，在层层深入的探究中，同学们逐渐掌握了鉴赏飞天的思考角度和欣赏方法。

 最后，蔡老师呈现相关历史资料唤起同学们对敦煌文物的保护意识，通过专家的描述了解敦煌壁画传承与保护的重要途径——临摹，并与作业相结合。

 课后，两地教师就本课教学展开了深入的研讨，小河小学蔡方伊老师作为一名新教师是首次上公开课，表达了自己紧张的心情，但她认为，更重要的是这次的磨练带给了她巨大的收获与成长，是一次非常有意义的经历。沪山小学王益秋老师认为蔡老师的欣赏课信息量大，内涵丰富，同时表达了对两地学生美术基础差异的担忧。运河名师、小河小学李建广副校长作了点评，他认为蔡方伊老师在课前作了充分的准备，不仅查阅相关资料了解敦煌飞天的知识，还特意为这堂课购买书籍进行深入阅读，这样的学习态度保证了课堂知识的准确性，是站稳课堂的第一步，值得肯定；其次，教学设计上整体框架严谨，层层深入，引导学生不断探究发现，贴近学生思维特点，成效明显；第三，重视学生课堂习得，在课堂上注重学生的感受与充分表达，值得倡导。当然，本课也有值得提升之处，如能更有效地运用课堂生成资源，对学生的回答进行有效反馈与引导，可以进一步提升课堂品质。

 “山·河”携手，名作共赏。本年度，区运河名师李建广工作室在沪山小学设立工作站，多次开展美术教学研修活动，与沪山小学美术老师们携手学习，共同提高，与沪山的孩子们共享美术课堂，传承优秀的传统文化，为教育共富贡献出一份小河力量。

转自：“杭州市小河小学拱墅教研院附校”微信公众号

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