践行二十大，一起共成长——市中小学教学研究室赴大通区指导小学英语绘本阅读主题教研活动

为深入落实党的二十大精神，帮助乡村教师解读教学评一致性视角下义务教育课程标准，促进教师专业成长，提升英语学科核心素养，2022年10月31日，淮南市特级教师、市教研室英语教研员黄平老师赴大通区开展了小学英语绘本阅读主题教研活动。

围绕“探讨故事教学，共促核心素养”，来自大通三小的兰小平老师呈现了一堂五年级的故事课，从整体感知到细节分析，兰老师运用思维导图，架构语言结构，引导学生有序表达，适时进行迁移与创新。

市中小学教学研究室黄平老师深入课堂听课，并在课后与老师交流研讨，进行学科教学指导。黄平老师充分肯定了课堂中的亮点，指出了存在的问题，并提出了指导性建议。黄老师认为，上好一节绘本阅读课，首先要把握故事的整体性、情节性和趣味性，指导学生学会观察图片，培养从图片中获取信息的能力；其次要在单元整体的框架之下，寻找前后文本以及知识的逻辑关系，立足生活，巧设情境，前面的环节要为后面的新授做好铺垫；第三绘本阅读课堂是精彩纷呈的课堂，也是不断培育学生思维的课堂，教师在提问时应抓住问题链接点，关注问题设置的整体性、梯度性和延续性，引导学生在思考、辨析、交流的过程中逐步发散思维能力；第四要突出教学主要目标，指导学生充分品读，挖掘故事背后的深层意义，将绘本阅读与意义探讨、能力提升、思维发展、价值观形成融为一体。

通过专家引领、教研员与一线教师的互动研讨，促进了青年教师的快速成长，提升了区域团队教研能力。今后，市中小学教学研究室将组织更多贴进一线、符合需求的区域教研活动，更加主动深入探究教育教学策略和方法，深耕课堂研究，重效提质，让学科核心素养落地生根。

转自：“淮南市中小学教学研究室”微信公众号

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