【教学视导】“教”以潜心 “研”以致远——呼市第十七中学化学组线上视导听课评课活动分享

受疫情影响，国庆后我市各中小学全面启动线上教学，呼和浩特市第十七中学积极响应疫情防控号召，教师们在“停课不停学，停课不停教”的时光里坚守教学岗位，保证教学质量。为进一步深化线上教学方法策略研究与实践探索，促进青年化学教师的成长，近日市教研中心对十七中化学学科的教学视导督查，市教研中心郭林老师对两节视导课进行点评指导。参加会议的还有十七中全体化学老师，教务胡华主任，教科研张占成主任。本次活动分为以下三个环节：

课堂展示环节

首先，市教研中心郭林老师和十七中领导胡话主任、张占成主任及化学组全体教师听取了学校袁永老师和丁娜老师的线上化学课《2.4辨别物质的元素组成---第一课时》。老师们精心准备课件，课堂上授课认真，积极组织学生回答问题，学生听课认真，并能积极配合老师参与互动。

评课环节

课后的评课环节以视频会议形式召开。

郭林老师深入细致地点评了两位老师的授课，首先郭老师赞赏了两位青年教师的授课，他鼓励青年教师要年轻有为，努力学习，不断进步。然后郭老师就其中的授课内容提出了宝贵的意见和建议：

1.《2.4辨别物质的元素组成》是一节典型的概念教学课，核心概念课程的学习在初中化学的学习中是非常重要的，尤其元素的学习是纯理性的，纯知识的。两位老师对于元素的概念的引入是从同位素的方面构建新课，对于学生来讲知识是陌生难懂的，难以深入理解元素的本质。

郭老师建议可以将元素概念通过层层细化，以“剥洋葱”地方式逐步的呈现给学生。首先，元素是总称，点出它是一个集体名词，一个宏观概念。其次，元素是一类原子的总称，通过引入一杯水由众多水分子构成这个直观的例子，给学生展示众多水分子中的所有氧原子统称之为“氧元素”，所有氢原子称之为“氢元素”。那么元素是具有什么特点的一类原子的总称呢？郭老师通过展示溴原子和氪原子的原子结构示意图、以及溴离子的离子结构示意图，其他学生观察体会并进一步点拨出“元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称。”以这样“剥洋葱”的方式，学生能够砸实元素定义。

2.要注意引导学生建构元素与物质、分子、原子之间的关系模型。

3.青年教师要主动开发“认知模型”，并不断地进行扩充和储备。要有意识地主动做一名有慧心慧眼的好教师，课堂利用学生已有的知识为载体，整合教材资源，走进化学，走进生活。

4.在教学过程中要重视任务驱动，使学生的学习真实发生。做好问题引导，利用任务驱动，调动孩子线上学习的积极性，提高线上教学效果。

十七中教科研张占成主任提到：“听评课是自我成长及共同成长的过程，尤其是青年教师更应把握住机会，在做中学，在学中教，以研促教。”教务胡华主任充分肯定了本次线上听评课活动，并提出后期恢复线下教学后，希望郭老师经常来学校进行指导，帮助青年教师得到更好的成长和提升。

总结环节

最后，十七中化学组教研组长淡惠惠老师对此次线上听课评课活动进行总结，她提到：“教而不研则浅，研而不教则空。同时，感谢郭老师在疫情期间对十七中化学组老师专业细致的指导，今后十七中化学组会再接再厉，继续钻研教材，解读课标，钻研教法，紧跟中考趋势，使十七中的化学教学水平和质量更上一个新台阶。”

停课不停学，在线不减质，居家不降效。十七中化学组全体教师一直在探索中前进。接下来的工作中，会以积极的状态去引领学生的发展，向着中考冲刺。

转自：“呼市教研中心中学教研”微信公众号

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