长空雁阵渐南飞，华师教苑秋意浓。
2022年10月，华师台州开展了以
“提升教师教材理解力和教学执行力”为主题的道德与法治学科的教研活动
教材前瞻
本次上课的内容是二年级上册第四单元第3课《可亲可敬的家乡人》。
此前，在仔细研读本课教材、说课的基础上，教研组进行了分析讨论。明确了本课的教学重点是结合自己的生活经验，了解家乡人的生活。
二年级的孩子抽象能力较弱，对“家乡”的理解比较难到位，所以本课的教学难点定位是：明确课题中“家乡人”的概念，感受家乡带给自己的微笑和温暖。
可以归纳为以下几点：一是对家乡人的了解及对他们劳动的认同，二是对家乡人身上所具有的优秀品格的认同。
课堂风采
何灵芳老师带领着二7班的孩子们走进了《可亲可敬的家乡人》。
何老师的课堂从学生的实际家庭、校园生活出发，让孩子们说一说家人和身边人带来的微笑和温暖，以谈话、汇报表格《家乡人 暖我心》等形式，让孩子们初步感受熟悉的人带给自己的爱。
通过创设情境、播放视频、小组讨论等方式，让学生认识更多默默无闻为我们奉献的家乡人。
通过演情景剧的方式，懂得可以用哪些方式表达对家乡人的感激，并当堂用歌曲形式表达感谢。
整节课，形式多样，重视学生的情感体验和道德实践，孩子们在潜移默化中受到积极影响，感受家乡人可亲可敬的同时，愈发热爱家乡。
教研组成员围坐
发表所思所得
课堂评析PART.01
学生对“身边的人”“家乡人”的概念会比较模糊，视野会局限于自己熟悉的人，不能做到生活中主动观察周围的人和自己生活，联系体会自己与家乡人之间的共生关系。教师在教学中从家人对自己的关爱聊起，拓展到寻找学校里熟悉的人，再到邻居、亲戚等身边熟悉的人，给自己带来的微笑和温暖。这样不断扩大的生活领域，贴近学生，符合学生特点，容易拉近学学生与课堂的距离，激起学生的情感体验。
课堂评析PART.2
在教学中，何老师注重创设以学生为中心的活动，关注学生进行自主的价值探究。
通过两个活动，不断推进，让学生自然而然地产生对家乡人的认同和对他们品质的认同，自发构建自己的学习榜样，懂得怎么表达对默默付出的家乡人的感激。
如活动二“家乡人 谢谢您”这一环节教学形式丰富多样，教师引导学生进行说一说、评一评、演一演等学习行为。本环节的教学侧重点在于行为指导，通过呈现生活中常见的生活场景，并师生合作、借助道具来演一演情景剧《送水工》。引导学生进行辨析，“这样做对吗？”“这时候，你会怎么做呢？”在思辨的过程中进行自我反思与教育，从而明白尊重、感恩身边家人的付出。从实际行动做起，从举手投足的小事做起，把感恩之情化为具体可感的行动。
课堂评析PART.03
在这节课中，印象比较深的是走进默默为我们服务的家乡人这一环节。
从比较熟悉的家乡人，到不太熟悉的家乡人的探究，让学生继续感受家乡人带给我们的温暖和微笑。学生会容易联想到医生、交警、消防员等形象。台州是一座海滨城市，水产资源丰富，海鲜是台州人民餐桌上常见的美食，这也得益于我们海上打鱼的渔民们。但由于二年级学生生活经验有限，绝大多数学生没有看到这些人的工作状态，对这些不太熟悉的家乡人也谈不上理解和认同。
基于这一点，何老师精心搜集素材，以孩子们喜欢的玉环海鲜作为例子，引导学生寻找生活在自己周围的人与自己的联系和默契。通过剪辑播放视频《渔民的一天》，让学生更进一步看到家乡人为我们所做的事情，给学生指出了思维的方向，具有指导价值。
此外，还结合了大陈岛垦荒青年志愿队重建大陈的例子，引导学生感受我们的市民精神——垦荒精神，来感受家乡人带给家乡的温暖。
道德与法治学科教研活动
教研花开放精彩，逐光前行促发展。通过此次活动，教师们对文本教材进行了更加深入的解读，拓宽了自己的教学思路。在课堂实践中，将教学的触角伸向更广阔的天空。通过评课活动，营造了良好的学习氛围，增强了教师的凝聚力。在“教”的实践和“研”的思考结合中，探索高效课堂，不断提升自身的综合素养和专业能力。
转自：“椒江区小学道法与地方教研”微信公众号
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