基于新教材 践行新结构 探索新路径

记2022学年第一学期广州市

高一年级思想政治第二次教研活动

2022年10月13日下午，广州市高一思想政治教学研究中心组成员齐聚北京师范大学广州实验学校，以“基于新教材，践行新结构，探索新路径”为主题，通过“课例展析——单元分析——学标解析——题例示析”四个环节展开教研活动。本次活动由高一年级中心组成员、北京师范大学广州实验学校郭宇老师主持，采用线下教研和线上直播的方式进行。

一

 课例观摩 研讨教学

全体高一思政课老师线上观看了第七十五中学林琼宇老师执教的《公有制为主体，多种所有制经济共同发展》课例。林老师基于新结构教学评框架精心设计本节内容，以“我国的生产资料所有制是如何助力航天事业的发展”为总议题，设“C919瞩目成就如何彰显公有制主体地位及其作用？”“民营企业如何助力C919展现非公有制经济的价值？”两个子议题开展课堂教学。整节课创设问题链驱动学生学习公有制经济与非公有制经济的内容、作用和关系等，课堂教学环环相扣，紧凑流畅。

二

 课例展析 以研促教

广州市中学政治教学研究会理事、广州市第八十六中学曾燕老师结合林琼宇老师的展示课作题为《新结构教学评框架下的课例》进行课例展析。曾老师认为，林老师的课例为新结构教学设计与实施做了很好的示范，充分展示了林老师“朴实、真实、扎实”的课堂教学风格，是一堂有深度、有高度、有温度的思政课。在展析中，曾老师还向老师们详细阐释了张云平老师的“新结构教学评范式”四维框架的具体内容及结构化教学的内涵，让老师们对结构化教学有了更加清晰的认识。

三

专题讲座 引领教学

广州市中学政治教学研究会理事、广州市番禺区教师发展中心王萍老师，广州市中学政治教学研究会副会长、广州大学附属中学刘小平老师和广东仲元中学陈思勤老师分别以《<经济与社会>单元分析与教学建议》《落实课标，提升学科思维能力，实现教学评结构化一体化、优质化》及《高考试题背后的几个教学启示》为题，进行了“单元分析——学标解析——题例示析”的专题分享，为高一思政课教师更准确的把握必修二新教材，更深刻的理解新结构教学评框架理论提供了有效的意见和建议。

王萍老师从教材出发，阐述了自己对统编版教材《经济生活》中的模块设计思路、教材编写思路和教材主要内容及逻辑关系的理解。同时，王老师还就具体教学中如何使用新教材，提出了切实可行的教学建议，让老师们受益匪浅。

刘小平老师以必修二《经济生活》教材为例，结合张云平老师新结构教学评框架理论及自己的具体教学实践，从“课程标准要求与学业要求”“学业水平与行为动词的选择”“大概念解析”“教学建议与评价建议”“初高中思政教学的衔接”等五个方面进行了阐释。刘老师根据新结构教学评框架理论，重点讲解如何正确理解和运用学业质量标准，引发了老师们的教学共鸣。

陈思勤老师以广东高考《经济生活》模块的真题为例，向老师们介绍了《经济生活》在近年高考中考察的方向、能力和水平，还就“如何优化情境设计提质增效”“如何围绕设问中的知识大概念和问题大概念分别构建知识模型和重新构建体系”“如何选题和进行针对性训练”等方面进行探讨，让老师们对广东新高考试题特点有了更加深入的认识。

四

 分享感悟 共同成长

分

享

收

获

可能是不经意的一个小瞬间

通过此次学习，使我对议题式教学有了更深的了解。这种教学模式契合了新课程理念，结合学生的生活实践，在社会热点和学生的生活实践之间找到平衡点。选取我国C919的案例融入课堂，让学生有话可说，更能引导学生感受祖国的强大，增强学生政治认同。

--广东华侨中学

王星

听了主题讲座和课例，我对新结构教学评一体化的教学实施又有了新的体会与感悟。1.学科大概念的再思考：注意区别传统概念教学法中的概念。2.问题设置的技巧与规则：在问题预设中保留思维碰撞与表达的空间非常重要。3.情境化教学视域下的大思政与小思政课相结合，课堂创设真实时政情境开展事理交融的议学，课后走进社会完成项目式探究学习，多方式评价与促进学生的理论思维能力、价值判断判断力、社会参与能力等等关键能力的发展。

-- 广州市第七十五中学

苏彩仪

林琼宇老师的课堂体现出“培育基本经济制度自信”的大概念教育思想，善于引导学生建构知识体系，并注重培养学生材料与图表分析能力，论证与推理能力，在提升学生思维品质的同时顺理成章地实现了政治认同素养的培育，是一堂深度与温度有机融合的优质课。同时，通过几位专家的讲座，让我对大概念教学、教学评目标设计新结构五维框架中具体内容和“结构化”教学的内涵有了更深的理解，获益良多，在此感谢中心组的精心组织和专家们的专业解读。

--广州市第六十六中学

江志明

本次活动的课例和讲座为我们即将开启必修二的教学提供了非常实在的、优质的教学资源。因此，此次市教研活动内容非常丰富，对一线教师教学工作具有重要的指导价值和参考意义。

--广州市天河外国语学校

杨韵菁

本次教研活动，让我们对《经济与社会》教材及教学有了更清晰的认识。面对新目标、新课程、新教材、新考评带来的新挑战，我们要迎难而上，不断深入研究新结构教学评框架理论，推进高中思政课改革创新，提升广州市思政教育教学水平。

来源 | 广州市思想政治高一年级

转自：“广州市中学政治教学研究会”微信公众号

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