2022年10月10-11日，由深圳市教育科学研究院主办，广东省初中美术教研基地（深圳）、深圳中小学美术教育平台共同承办的深圳市中小学美术骨干教师课程开发能力培养暨骨干教师课程学习班（第二期）第二阶段研发汇报成功举行。
基于黄宏武主任创新的“学-研-落-评“四环式教研，本阶段聚焦“项目研发，交流汇报”，检验60名学员参与第一阶段”主题学习、理论提升”学习的效能转化，围绕“基于多方式学习的综合课程”“基于国家教材拓展的学科课程”“走进本土文化的探究课程”“走进城市的活动课程”四大课程类型，呈现学员历时16天，研发的阶段成果的成效。
Part 1
学员研发、导师辅导
（10月6-7日）
首先，四川师范大学教授、博士生导师，教育部《普通高中美术课程标准》修定测评审读专家组成员，教育部九年义务教育美术课标教材评审专家组成员陶旭泉教授，以《基于艺术课程理解:构建个性化的美术教学设计》为题进行专题讲座。陶教授从一线教师备课逻辑出发，梳理了美术大单元教学设计的逻辑，并辅以丰富的案例，为学员们优化研发案例提供了清晰的、可借鉴的思路与方法。
随之，陶旭泉教授“一对一”的对学员进行辅导，并“对症下药”，在两天的时间里为每一位学员提出了详细、针对性强的辅导建议。
Part 2
学员汇报、专家点评
（10月10-11日）
“四环式”教研最大的特点是一环节一评价。为了检验学员学习研发的成效，市教科院如期举行学员汇报、专家点评活动。特邀浙江师范大学教师教育学院、美术学院李力加教授，四川师范大学教授、博士生导师陶旭泉教授，华南师范大学美术学院华年副教授，广州美术学院美术教育学院黄露博士进行线上点评指导。
10月10日，学员围绕“走进城市的活动课程”、“基于国家教材拓展的学科课程”、“走进本土文化的探究课程(第一部分)”进行汇报，由陶旭泉教授和华年副教授做点评指导。
第一汇报小组的9名学员，探究的是“走进城市的活动课程”的设计与开发，他们以城市雕塑、都市水墨、港口文化、建筑设计等为主题，记录城市和生活之美。从认识、到理解，再到创造，在艺术中找寻生活艺术，在艺术美中发现生活美，精彩纷呈。
第二汇报小组的14名学员，探究的是“基于国家教材拓展的学科课程”的设计与开发,他们从教材中来，又用另一种课程表达方式诠释教材、整合教材。学员们以印象色彩、写意花鸟、趣味纸艺、扭扭棒编织、拓印等为主题,灵活转化教材,做到结合实际、追求创新、相互融合。
10月11日，围绕“走进本土文化的探究课程(第二部分)”、“基于多方式学习的综合课程”进行汇报展示,由李力加教授和黄露博士做点评指导。
第三汇报小组的12名学员，依托本土文化、结合各学校特色去探究“走进本土文化的探究课程”的设计与开发，分别有云肩、民居、凉帽、醒狮、古村、纸鸢、兵马俑等主题。旨在从传统走向现代，从传承转向发扬。课程背后蕴含着的审美观、价值观以及工匠精神，关注知识迁移来实现学生终生学习和自身发展的目标。
第四汇报小组的25名学员，探究的是“基于多方式学习的综合课程”的设计与开发，分别以校园厕所、红旗故事、录取通知书、墨趣荷韵、装置艺术、宫灯魅力、校园微电影为媒介，利用主线清晰及逻辑规划的主题式单元化深度学习，以美术的手段和方式，通过欣赏、发现、归类等探究活动，聚焦美术核心素养、践行立德树人的根本任务。
针对学员的汇报，专家们进行点评指导！
李力加教授：首先肯定了第二期学员案例的成熟度，强调在大单元设计过程中需要进一步完善评价方案。全面落实艺术新课标的要求,结合义务教育性质及课程定位，从学生本位出发，立足学情，增加课程的参与度与实效性。坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合。强调学生在课堂生成中的体验性， 并改革创新评价的任务设计、评价方式，重视美术学习的过程性、基础性知识与技能的考核。
陶旭泉教授：针对大概念、基本问题、教学评一体等方面对学员的设计表示肯定，也对后阶段的实践、验收充满期待。并强调大单元课程要围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念,确立课程目标。教师要引导学生积极参与各类艺术活动,丰富审美体验。重视三种文化的传递与融合，增强中华民族自信心与自豪感，充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用。
华年副教授：提出要不断完善设计内容、开发多元新路径。重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验,激发学生参与艺术活动的兴趣和热情,使学生在欣赏、表现、创造、联系/融合的过程中,形成丰富、健康的审美情趣。强调美术大单元课程的实践导向,使学生在以美术体验为核心的多样化实践中,提高核心素养和创造能力。
黄露博士：希望学员们要以美术学科为主体，加强与其他学科的融合。重视美术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能。注重美术与自然、生活、社会、科技的关联,汲取丰富的审美教育元素,传递人与自然和谐共生理念,促进学生身心健康全面发展。同时，希望老师们要强化学科研究能力，积极研究生活、研究问题，推进课程落地，才能引导学生观察自然、了解社会、感悟人生,探究、体验、领会艺术的魅力。
Part 3：总结展望、面向未来
（10月10-11日）
落实新课标，开展“四环式”教研，聚焦教师课程开发能力培养，举办骨干教师课程学习班，是深圳市教育科学研究院德体艺教研中心黄宏武主任携团队创新教研的大胆创举！作为本期学习班的总负责人，黄宏武主任充分肯定了班委和各位学员数天的勤奋与努力，对各位专家、教授的大力支持表示了衷心的感谢。
黄宏武主任强调落实新课标，一线教师要从新美育出发研究新课程，立足深圳美育之城的建设，面向全体学生，举办丰富的艺术实践活动，为学生的成长创造更多展示交流机会，激发每一位学生的艺术潜能，充分发挥以美育人的价值。
第二阶段的学习已经暂时画上句号，学员们将带着自己研发的成果奔赴教学一线，开展实践，让我们共同期待他们的实践成效，期待美育之花开遍深圳市各中小学校，开在每一位孩子的心田！
转自：“深圳市初中美术省级教研基地”微信公众号
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