潜心研究勤探索，专家引领助成长——青岛沧口学校王昭娣老师市公开课二次磨课简讯

2022年10月10日上午，青岛市教科院初中物理教研员王㺸老师，李沧区初中物理教研员尉良老师莅临青岛沧口学校，对王昭娣老师的将要举行的市公开课进行二次打磨。物理组张望、刘艳、管昱等老师参与磨课，沧口学校许琛副校长陪同听课并参与了磨课。

首先，王昭娣老师进行了《串联和并联》一课的课堂展示。本节课王老师运用青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”，以设计值班室提示灯项目引入，通过项目式教学的方式，将物理知识的学习与解决实际问题融于一体，通过学生自己动手实验探究，真实感受物理与社会生活的不可分割。课堂中，王老师采用“梅文鼎：实际问题—科学问题探究模式”，将解决“两个灯亮”和“两个灯互不影响”两个实际问题，引导学生将实际问题转化成科学问题，通过信息归纳，得出科学结论；运用“管仲：分类—比较探究模式”引导学生探究串并联电路的特点，突破重难点，令人耳目一新；运用“裴秀：缺点—规则探究模式”让学生分析生活电路中的串联和并联电路，完善电路设计，让学生体会本节课与生活之间的联系，激发学生对传统文化的敬仰。

王㺸老师对王昭娣老师二次磨课的准备情况和教学模式的运用给予了充分的肯定。同时王㺸老师在应用心理学效应建模，如何利用古代科学家方法引领学生学习，如何进行项目式教学，如何从实际问题变成科学问题再形成物理结论并加以应用等几个方面进行了详尽的分析和指导，并且给予王昭娣老师许多理论与实践相结合的可操作性建议，让所有参与磨课的老师都受益匪浅。之后尉良老师又细心的叮嘱了王昭娣老师一些细节问题，如何更有效的把控课堂时间、作适当的缩减，以及将更多的学习自主权放给学生，还有在进行项目式教学时需要注意的问题，要真正做到从生活走进物理，再从物理走入生活。

王㺸老师高屋建瓴的分析和细致入微的指导，帮助王昭娣老师对“项目式教学”、“心理学效应探究模式”和“古代科学家探究模式”以及“四层五环节教学模式体系”、“整-分-合-补-测五环节教学模式”有了更深的理解和感悟。为后面进一步备课及最终公开课的展示奠定了良好的理论基础和实践操作方向。

青岛沧口学校

李沧区初中物理学科

青岛市初中物理学科

2022.10.17

转自：“青岛市初中物理微教研”微信公众号

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