【书香红柳 向上向美】坚守育人初心 云端共成长——线上教学的行与思

突如其来的疫情打破了我们正常的生活状态，学生的学习方式也有线下教学转变为居家上网课，我们的教学也从面对面的授课转为网络直播，但无论是线下教学还是线上网课，作为教师的我们要不断的思考、尝试、提高网络教学的质量。下面我将五个方面谈一谈我是如何利用现有教学资源，提高线上心理健康教育课堂效率的。

教学平台的选择

由于心理健康教育课是大班课，钉钉中的“在线课堂”无法实现连麦，通过多次尝试，我转为钉钉中的“视频会议”，视频会议的直播、共享屏幕、语音互动等功能，可以为课堂互动增色，最大化的实现了我的教学目标。

教学内容的选择

虽然现有的网络教学资源非常丰富，但并一定都适合，为了选择一些学生感兴趣且有意义的教学内容，我会和各班的科任教师进行沟通，了解学生上课的状态，同时关注学生感兴趣的话题，以及居家上网课会遇到的问题，无意中走进一位老师的在线课堂中，听到学生之间的聊天：“网课、太无聊；没有同伴玩、很寂寞；家长总是唠唠叨叨、骂来骂去，让他们感觉很郁闷；与兄弟姐妹处不好关系总打仗等问题。依托这些，我选择一些情绪调适、人际沟通、时间管理等方面的内容。在第一节心理网课中，我选用了《做情绪的主人》，通过第一课，课后很多学生分享“上完课我感觉我的心情好多了”、“学到了很多调节情绪的方法”等等。

注重游戏活动的引入

心理辅导课的首要任务不是传授心理学知识，而是要通过创设一定的心理情境，开展富有启发意义的心理活动，让学生在活动中学会学习、学会适应，最终达到寻求发展的目标。那么，有人就会有疑问：课堂游戏活动是不是玩一玩，乐一乐就可以了呢？当然不是，游戏是一种教学形式，利用这种教学形式是要达成一定目标，那么，游戏活动的引入就显得尤为重要，因此，在课前我会选择一些热身类的游戏让学生参与，一是能让学生活动筋骨，二是能激发学生的兴趣。例如：律动操、手势舞等。

注重活动感受的分享

分享是心理辅导课很重要的一个环节，它是决定一节心理课成效的关键因素之一。因为隔着一个屏幕互动起来不是很方便，所以每次课前我都会强调这一点，激励学生积极参与到课堂分享中，用纸和笔记录自己课后的感想和心得。

注重课后延伸

学生们进行如此大规模的在线学习，存在部分焦虑情况，生活中许多的事情都需要适应，因此，我会在班级钉钉群中公布我的手机号、QQ号以及电话号码，及时回复学生消息，实时关注学生的心理状态。

停课不停学，我们要积极为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，使线上心理健康教育课更生动、有趣、高效。

转自：“鄂托克前旗城川完全小学”微信公众号

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