学习目标
1.朗读课文，理清文章结构。
2.分析观点和材料之间的关系，探究本文论证的特点。
3.品析本文论证语言的特色。
[导入]
生活中，很多同学对自己缺乏信心，当遭遇到人生挫折或陷入人生低谷时，难免会丧失自信心。那么，如何重拾自信，创造或重新开创自己灿烂的人生，是许多人所关注的问题，陶行知先生的《创造宣言》为我们提供了很好的解决问题的范例，下面我们一起来学习这篇文章。
[自主阅读 整体感知]
一、知识卡片
陶行知（1891—1946），安徽歙县人，是我国近现代著名教育思想家和实践家。他早年留学美国，归国后，他终身致力于中国教育的改造，探索中国人民教育的新路，教育思想和实践经验都十分丰富。他在实践中创立的“生活即教育”、“教学做合一”、“社会即学校”为中心的教育理论，是我国教育思想史上的一座丰碑，是为世界所知晓的中国教育家。
二、阅读感知
1.初读课文，梳理本文的行文思路
明确：课文第1段开门见山，提出“让我们继续创造，总领全文。第2～5段论述我们的人类最值得崇拜的是创造出值得自己崇拜的事物，从而肯定创造的重要性。第6～12段作者驳斥了几种“不能创造”的错误观点，并得出观点：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。第13～15段以东山樵夫的故事为喻，说明丧失创造力的可悲下场。最后第16段引用罗丹的话发出创造宣言。
2.文章题目为《创造宣言》，那么作者的宣言是什么？
明确：只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱，住的行宫就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。
合作探究
交流展示
一、第三部分涉及的人和事有哪些？文中批评了哪五种“不能创造”的错误观点？作者得出的结论是什么？
明确：八大山人朱耷挥毫画几笔便成为一幅名贵的杰作；法国企业家雷塞布竟能在沙漠中造成苏伊士运河；不识字的惠能据说本是目不识丁的樵夫，偶听人讲经，顿悟佛理，后来成为禅宗的南宗开创者；遭遇八十一难之玄奘，竟取得佛经……
作者用这些例子来驳斥五个错误观点：
①环境平凡，②生活单调，③年纪大小，④太无能了，⑤陷入绝境。
作看的观点是：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
二、东山樵夫的故事是怎样的？请同学们复述这个故事，并说说这个故事说明什么？
明确：他将泰山的茅草连同树苗带回家里焚烧取火。作者以东山樵夫的故事为喻，说明丧失创造力的可悲下场。
三、同样是驳论文，本文与《中国人失掉自信力了吗》有何不同？
明确：《中国人失掉自信力了》是先树靶子再批驳，然后立自己的观点，属于先破后立。而《创造宣言》是边破边立，运用举例论证逐个击破。
品读语言
体会特色
再读课文，说说本文论证语言的特色。
一、思考：文章采用了哪种表达方式？结合课文加以分析。
明确：文章主要运用了叙议结合的表达方式。记叙主要指文中摆出具体事例时所运用的表达方式。议论则是对事例进行分析或表达观点时采用的表达方式，如批驳了第二个错误观点后的简单总结，又如批驳了第五个错误观点后的分析。
二、品味文章语言，分析文章所运用的修辞手法及其作用。
明确：
排比
（1）“有人说……不能创造”五个段落。
明确：突出强调缺乏创造精神的危害性。
（2）但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了《国际歌》。
明确：强调在单调的恶劣环境中一样可以创造出惊世之作。
（3）八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。
明确：强调有志者排除万难也可取得巨大成就。
（4）是的，生路是要勇气探出来，走出来，创造出来的。
明确：强调开辟生路首先靠的是勇气。
（5）所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
明确：强调创造是每个人都拥有的基本能力。
（6）汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了，……
明确：强调没有创造力就如同没有了生命力。
（7）只要有一滴汗、一滴血、一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造森林。
总结：强调任何一点的创造力，都会促进成就的取得。
比喻
“当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路”。
明确：在这句话中，作者把勇气比作斧，把智慧比作剑，把信念和意志比作金刚，说明了当陷入绝境，走投无路时，只有勇气、智慧、信念与意志，才能使人绝处逢生，闯出一条生路。
小结：本文叙议结合，运用大量的排比，层层深入地剖析了缺乏创造精神的危害，鼓励我们树立自信，勇于创造，具有很强的说服力和鼓动性。
课堂总结
同学们，大家看到了，也听到了许多环境不如我们，健康不如我们，或者和我们一样平凡的人，都创造出了自己的不平凡的人生。所以只要我们有勇气，有自信，敢创造，同样也能书写出属于我们自己精彩的人生篇章。当然，正如陶行知先生在文中所言，除了勇气、自信之外，要创造还得有智慧。而智慧，主要来源于学习。让我们从现在开始好好努力，为将来更好地创造奠定厚实的基础。
转自：“薛小丽初中语文工作室”微信公众号
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