活动报道
2022.10.12
第14次
2022年10月12日，梁世伟工作室学研坊主题研修活动如约开展，本次活动的主题是：“讲一节有思想的课”——习题设计与解析。学研坊全体成员线上参与活动，收获满满！
01
上午活动
清晨共读
早晨8：00，活动以清晨共读《素书》拉开序幕。
同课异构
第一节课
李利娜 新城区第一实验小学
李利娜老师的课以认识钟面，认识整时，写整时，时间的作用，古人认识时间的方法这几个环节进行。李老师根据学生年龄特点，帮助学生经历数格的排列过程，多种形式辨认时针、分针，帮助学生形成形象完整的钟面认识，通过观察、猜测得出认识时间的方法，通过说一说小宇的一天既巩固认识整时的方法，又可以使学生感受到时间的作用和重要性，帮助学生树立珍惜时间、合理安排时间的意识。
三分钟评课
王梅 新城区海新小学
李利娜老师这节课，总体来说层次比较清晰，钟面讲解比较细致，语言设计比较适合一年级的孩子，最后介绍日晷和滴漏的视频，既补充了学生的课外知识，又激发了对民族文化的热爱与自豪感。建议:认识钟面时，学生会观察到秒针与小格，教师不应回避，应该给学生予以说明:秒针以后的学习中会作深入研究，小格的数量，课下同学们可以自己数一数，看看到底有多少?
高红霞 新城区满族小学
李利娜老师的课从生活中的钟表引入，带领孩子们共同制作了钟表，认识了整时，研究了整时的特征，课尾还植入了数学文化"古人的计时方法"，整节课环节完整，思路清晰，使学生轻松地学会了本节课的知识。
第二节
徐洁 新城区新华小学
徐洁老师首先以猜谜语引入，唤起学生对钟表的学习兴趣。然后借助学生已有的生活经验，展示生活中常见的各类钟表，引导学生发现形状、大小各不相同的钟面都有12个数字、指针，激发学生探究学习的积极性。在观察钟面环节，设计了给数字宝宝找家，时针分针儿歌，小朋友的一天等活动，帮助学生在观察、比较、发现中理解整时这一知识点。其中对6时、12时、记录时间的两种表示方法、上午9时，晚上9时等内容进行了重点讲解。课堂练习设计了拨一拨、画一画的练习，通过练习巩固本节课的学习内容。最后通过介绍古代的计时方法帮助学生了解计时工具的发展史，培养学生科学探索精神，树立珍惜时间的观念。
三分钟评课
闫小霞 新城区落凤街小学
徐洁老师的课条理清晰，重点突出。孩子们在教师的引领下猜谜、认识钟面、认整时、记整时、说整时、拨整时，动用多种感观发展抽象能力。如果在"小明的一天"练习中给孩子们一些空间、时间，可以增强整时的实用性。
陈俊英 赛罕区锡林南路小学
徐洁老师的课，在引入新课的过程中从学生熟悉的日常生活的时间点引入，让学生体会到生活处处离不开时间，接着引出生活中的钟表，激发研究兴趣，通过观察钟表，研究钟面，发现整时的特点，两种计时法的不同。练习设计形式多样，通过观察小明同学的一天、拨一拨、画一画等活动，让学生在学中练、练中学。最后，数学文化的补充，让学生体会到研究计时方法的发展历程！
第三节
张丽娜 敕勒川绿地小学腾飞路校区
张丽娜老师这节课让学生初步认识钟面，会看钟面上的整时，让学生从小建立时间观念，养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。教学中主要让学生通过看一看、数一数、拨一拨、做一做等多种形式的活动去发现知识、探索知识，通过形象生动的课件，积极主动地调动学生的多种感官参与学习活动中。
三分钟评课
赵丽娟 回民区县府街小学北校区
张丽娜老师在教学中，让学生闭上眼睛想象钟面和数字的样子，再利用3、6、9和12这些特殊的数字找到其他的数字位置，增强课堂趣味性的同时，提升学生对钟表的认识。在小调查中利用太阳的升起和降落来估时间，加强生活和数学的联系。
孔丽娜 赛罕区敕勒川绿地小学
张丽娜老师整节课条理清晰，逻辑性强，练习设计有梯度，符合学生的认知特点。她从真实的情境出发，引出钟表，让孩子们明白钟表的重要性，深化了学习钟表的意义，时刻以学生为主体，重难点突出，利用活动让学生明白钟面上数字、大格、以及指针的分配，进一步发展学生的量感，结合一天的作息时间表，逐渐渗透学生珍惜时间的好习惯。
八分钟说课
说课示范
赵丽娟 回民区县府街小学北校区
赵丽娟老师在说课中以猜谜游戏引入，观看钟表发展历史和原理的视频后再欣赏我们身边的一些钟表
新授中以"起床图"和"小宇的一天"为生活情景进行认识钟表和整时的认识，通过学生画时针和分针增强学生的动手能力，明确时针和分针的特点，和家长共同制作时间安排表，培养学生养成珍惜时间和合理安排时间的意识。
抽签说课
张亚玲 赛罕区南门外小学
张亚玲老师说课中特别突出学生的活动，眼动--观察对比，发现钟面的共同之处；脑洞--分析思考，整时时刻钟面的特点；口动--读出整时，并说一说各个时间在做什么事情；手动--连一连，拨一拨。通过协调身体的各种感官不断深化学生对于钟表的认识，引导学生通过自己的学习体验来理解新知。
郭雅婷 赛罕区锡林南路小学分校
本节说课以任务驱动为导向，设计了系列的活动展开教学，结合2022版课标，设计大单元整体教学为目标的主题活动，教学中学生课前有探索、课堂有生长、课后有反思，还给学生一个学习的舞台，让学生有终身学习的兴趣、终身学习的动力、终身学习的能力。
02
下午三小时工作坊
下午的活动前观看5分钟学习视频。接着 ，下午三小时活动正式开始。
想要改变，就要有打破枷锁的勇气
暖心治愈短片《洞穴》：别怕，有我们在！
第一环节：反思重建
老师们针对上午的课和随堂作业设计进行分析讨论，老师们积极发言，有的老师提出自己的想法，有的老师说出教学中的困惑，有的老师热心拿出自己的解决方案，有的老师创设线上教学的新途径……现场参与的老师或在思考中完善本节课的设计，或在讨论中碰撞出新的教学妙招，每位老师都有收获。
第二环节：线上教学交流分享
针对临时线上教学的现状，老师们分享了常态线上教学作业设计的原则和实现目标的途径。在这个环节里，老师们还分享了各自线上教学的成功经验：有好用的上课软件：钉钉的智慧课堂，腾讯会议；有提高效率的批改作业神器：蜜蜂作业、班级小管家；有调动学生 积极性的妙招：录制讲题视频；
第三环节：读书分享
于晓琦 新城区北垣小学
推荐书目：《中小学数学教学课型研究》 作者：吴亚萍
推荐理由：中小学数学教学改革，是以人为本的科学发展观作为指导思想的教学改革。学生不再是知识的继承者，而是以知识学习为载体、为资源、为手段，服务于育人这一根本目标，不再只是培养适应社会的人，而是努力培育，在变动不居的社会中，具有把握自身命运的人，具有发展意识和能力的人，具有生命自觉的人，以培养人的生命自觉为目的的教学，使人走向自由，自主发展的教学，是使人在有限的世界中勃发生命力、实现创造和超越的教学。
李晶晶 回民区太平街小学
推荐书目：《我和小素》 作者：黄春华
推荐理由：这是一本关注当下青少年心理状态的成长小说，也是一部应时而生的抗疫主题小说，作者通过两个花季少年的眼睛，描写了疫情下医患同心，“隔离不隔爱”的城市故事。在巨大的自然灾害面前，在生与死面前，儿童稚嫩的生命该如何面对，如何把“灾难文学”作为“精神钙片”提供给孩子，以启迪他们在成长中学会感恩和坚强，值得教育工作者深思和实践，值得现在特殊环境下和孩子、和学生共读共思考。
第四环节：高老师讲座
坊主高娟芳老师 讲座《习题设计与解析》
在常态线上教学和“双减”的背景下，作业设计成为老师们遇到的“新挑战”，基于此，高娟芳老师根据自己的多年的探索和总结，为老师们带来这场精彩的讲座。
高老师提出核心素养导向下习题设计的原则：三个度，四个要。三个度是指：作业难度要合理，作业的数量要有限度，作业的时间要有限度。四个要是说：要遵循激发学生学习动机的规律，注意激发学生学习的兴趣，要遵循学习迁移的规律，要遵循记忆的规律，要遵循理论联系实际的规律。
最后，高老师勉励大家，要多尝试新的作业设计，在尝试中前行，因为世界上最重要的事不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
03
梁老师总结
梁老师总结道：教师要不断学习，加强积累，获取课本外的知识内容，这样才能站位高，立意高，才能满足学生对数学知识的获取欲望和要求。针对《认识钟表》这节课，要让学生感受到钟表产生的必要性，让学生了解计时工具的发展历史，让学生体会合理安排时间的重要性……当然，教师在教学中更要关注学生的能力发展水平。
转自：“呼市教研中心小学教研”微信公众号
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