聚焦核心概念，创新科学课堂——科学学科半日教研活动

为提升科学教师的课堂教研能力，帮助科学教师深度解读科学新课标，综合提升科学教师的科学素养，落实深度学习的科学理念，充分发挥骨干教师的示范引领作用，实验小学科学半日教研活动如期开展。

一、课例展示、创新课堂

六年级科学组徐荣兰教师执教《细菌与病毒》一课，整节课徐老师深挖了所要达到的科学核心概念及目标，让学生更加科学地走进微观世界，认识了解病毒和细菌的危害，同时也知道病毒给人类带来的不仅仅是灾难，还有贡献。从而科学地认识我们周围的事物，在全民抗疫的形式下很多人都只看到病毒给我们带来的危害和如何科学预防，而我们要做的是补全学生们在病毒知识方面的短板，让学生充分感受科学课的魅力。

孩子们动手实验、讨论交流的过程中，徐老师也时刻关注着每个孩子的动态，并给予指导和帮助。每个小组分工明确，实验操作、观察发现、执笔记录，“人人不缺席”。高效学习，如此简单！有趣的科学小实验——用大米模拟细菌，让学生感知细菌的繁殖速度，不仅能激发大家浓厚的学科学、爱科学、用科学的兴趣，也能锻炼自身的创新思维和实践能力，更培养了科学的探究意识。

打牢基础强能力，掌握方法促提升。毫分缕析的集体备课活动是提高教学质量的基石。为深刻理解新版教材教学目标，理清教学思路，探索教学方法，本次备课六年级团体仔细研讨了教材《微生物》单元的教学内容。在评课过程中，徐荣兰老师就《细菌与病毒》一课阐述了教学思路、设计意图和教后反思。六年级王帅老师介绍了两次组内磨课的过程，为老师们提供了组内研讨的示范。

张大伟主任首先肯定了徐老师在备课、上课过程中所做的努力，以及对学生自主学习和交流讨论这样的学习方式的重视。其次强调了科学的严谨性，要注重学生提出问题、解决问题、思维对论、科学实验论证、动手操作的实验过程。本节课设计的评价任务紧扣教学目标，充分体现了“教学评一致性”。

科学组其他成员共同探讨、积极交流，针对本节课的重难点提出自己的想法与意见。大家集思广益，各抒己见，特别是对本节课的实验环节进行深入交流和讨论，让我们听有所思，思有所得。

三、总结点评、明确方向

董凤兰主任对本次科学教研活动进行了简要的总结，指出要充分发挥骨干教师在学科教学中的示范引领作用，积极开展自主教研和团队教研。相信在骨干教师的引领下，我校科学课堂教学水平和老师们的教育教研能力定会迈上一个新的台阶。

教以共进，研以致学。此次教研活动，激励并促进了科学教师们努力成长、勇于探索、不断提升自身专业素养的决心。实验小学将继续落实新课标要求，充分发挥集体智慧，深研课堂，砥砺前行。

转自：“诸城市实验小学”微信公众号

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