赛课心得 | 潜心深耕——2022年海口市高中语文课堂教学大赛参赛记

潜心深耕

——2022年海口市高中语文课堂教学大赛参赛记

董菁菁

坦白说，虽然我已完整使用了一轮新教材，但是，在此之前，我几乎没有在自己的教学中真正实践过大单元教学，更多是停留在传统的单篇教学当中，停留在自己过往教学经验的舒适区当中。直到此次备战海口市课堂教学大赛，由于主题的限定，我才不得不真正开始走进大单元教学的探索之旅。比起单篇教学来说，大单元教学，更考验教师的统筹规划的能力。不能仅仅像过去那样，上一篇新课，就准备一课，把目标、力量全部聚焦在单篇课文之中。大单元教学，给语文课堂赋予一个崭新的出口，它需要教师提前备一整个单元的课，围绕单元大目标，去设置单篇教学小目标，群文教学小目标，并且合理分配教学课时。一个单元涉及到的系统知识是分别由不同的单篇教学、群文教学来完成。就我个人而言，虽然此赛课最后呈现的只是两篇小说的群文教学，但是，在此之前，我需要清楚地把握整个单元的大目标大主题，需要弄清楚本单元不同课文的教学侧重点，进而提炼本节课的教学小目标。

此次参赛准备的过程，我重新认识了新教材的“新”，新教材的“妙”。我开始意识到单元目标的重要意义。关注单元目标，是个寻常不过的小技巧，但这背后更是教学思维的转变，是对教材编写者最大的尊重。在此之前，我备课喜欢自己琢磨挖掘，围绕自己喜欢的、觉得有价值的内容设定教学目标。但是，我的师傅成慧姐从始至终一直都在提醒我，关注单元目标。这时我才一遍遍去解读单元导语，努力从那些专业、抽象的目标阐述当中，转换成能落地教学的具体过程。

大单元教学之大，最直观的便在于课文数量之多，在于课堂容量之大，也在于主题设置之精。在短短40分钟的课堂上，要呈现群文教学，尤其是篇幅较长的小说群文阅读，就要想好一个巧妙的切入点，这个切入点就是链接群文的主题。备赛最煎熬的，是教学设计的从无到有，在一团乱麻当中，整理思路，提炼精华。一次次磨课是一个又一个破而后立的过程，从无到有，从有到好。既要有群文教学的丰厚，又必须满足40分钟课堂的精简清晰；既要大胆追求教学的深度，又要符合学生的学情需求；既要关注学生的有效学习，又要展现教师的个人风采；既要注重回归文本，又要拓展升华延伸……每一个环节，每一个细节，甚至每一句话，都在尽力追求完美。这是赛课最大的挑战！也只有这样完美的追求，这样极致的标准，我才得以在其中检视和反思日常教学，去寻找理想课堂的模样。

幸运的是整个过程中有我的师傅从头到尾的指导把关，有我的同事们给出各个方面的建议。一节优秀的公开课，更多是团队的智慧，也因此，我非常感谢侨中这样优秀的平台，感谢我的师傅成慧姐从始至终每一个环节的精细指导，感谢王姐在听我的试课后给我鼓劲信心，感谢高二备课组晓燕姐、宋婷姐、黎鸿哥、兵哥大方地借班给我反复练课，感谢本科在课后给了我分享他对两篇课文的深度解读观点，感谢马青姐、晓瑶姐、彩霞姐、少玲等所有高一小伙伴的资源助力，感谢阿杨从初赛到决赛，与我彼此信任，彼此帮助，我们都是参赛选手，但我们更是合作愉快的伙伴。也感谢语文组的哥哥姐妹们，在有语文连堂课的周三上午前来捧场听课，甚至小白哥带领的高三备课组在紧张的备考时，也专门前来听我的课。对于授课教师而言，公开课是需要有观众捧场的，在众人的目光中，也许紧张忐忑，但也更能调动情绪，注入激情。更感谢大家课后的鼓励肯定，成长的动力总是从鼓励的目光开始的！

很久以前，师傅就跟我说，以后要争取去参赛。但是，从小到大，我对“比赛”充满恐惧和排斥。这种对竞技的恐惧，对辛苦的恐惧，让我一直缺乏胜负欲，我更享受默默低头，躲进小楼自成天地的满足感。甚至，这种恐惧让我曾闪过放弃比赛的念头，但我的师傅一直给我鼓励，给我信心，她的期待，她的信任，她的要求，促使着我战胜恐惧的心魔。上个周六下午，当我百思不得其解，备课思绪犹如一团乱麻，而迟迟无法下笔又不愿下笔时，师傅给我分享了她当天的工作内容。师傅的高效勤恳，让我再一次深深感受到大佬的暴击。她就说了四个字，“静心做事”。于是那天晚上，我努力克服自己的浮躁，克服自己周末想要放松休息的懈怠心理，静下来重新开始我的教学设计，从晚上一直做到第二天早上七点多，熬了一场通宵，也获得了一场安心。

师傅给我的指导，有时候是手把手、操碎心的指导，有时候是三言两语但掷地有声的点拨。正如我永远忘不了备考2022届高考时，她的那句“三年功成”给予我强大的精神动力。而我每一次觉得自己有进步的时候，都是因为终于能共情于她曾写下的许多教育箴言。这次赛课结束后，我内心莫名地平静。我终于能理解她曾经说的每一届高考结束后的感受：事前全力以赴，事后淡然处之。

站在侨中这个平台，幸运的不只是拥有优秀的师傅，优秀的团队，还有优秀的侨中学生。听课的同事说，孩子们回答得太完美了。评委说，这种深度教学的课，只有在侨中才能做到。是的，因为孩子们的学习力、感受力、洞察力、表达力，让这堂课有了更丰厚惊艳的绽放，这是优秀的侨中学生才能给予的高度。那种电光火石之间，思想的交锋，灵感的迸发，智慧的加成，让师生彼此直抵文本的深处，体验语文的魅力！

在赛课之前，我在自己的班级练习试课，让我深感惊喜的是，我们高一的孩子才进入高中不到一个月，但是，他们认认真真阅读课文之后，他们也能给我超常的临场发挥，惊艳的思考表达。其实，不只是现在的孩子，往届的学生也总是能够给予我这种意料之外的惊喜。这样的惊喜，让我多年来在备课时，在课堂中，习惯地、大胆地追求深度研讨。如今，再回过头来看，这种不被察觉的习惯与大胆，就是我们优秀的侨中学生给予的勇气，给予的心安理得。

所以，这一节赛课最为遗憾的，就是留给课堂高潮环节的时间太短。当负责计时的工作人员在背后提醒着我要注意把控时间时，担心拖堂的我，不再选择一一展示孩子们头脑中的智慧火花，甚至我还会强行打断他们的回答，以此控制课堂节奏。而如何分配课堂环节的时间，如何在学生侃侃而谈时柔软又巧妙地把控课堂节奏，如何处理文本情绪，如何给予学生温柔的肯定，这是这节课带给我的新思考，新收获。

作为一个有着11年教龄的教师，我是第一次参加市级的现场课堂教学大赛。也许，比起很多同行，这个年龄才第一次去市里赛课，未免太晚。但是，对我个人而言，11年才拥有这宝贵的40分钟，这个时间来得刚刚好。若是再早几年，那个胆怯的我还无法拥有站在舞台中央的自信，无法拥有挑战长文难课的勇气，无法拥有在众人面前释放自我情绪的无畏，以及面对陌生而优秀的学生时的淡定。成长需要时间的浇灌与沉淀，无法揠苗助长，它需要经历阳光雨露和风吹雨打，需要在这其中真正淌过河、越过山；需要独自享受无数个沉默时光的淬炼；更需要许多贵人在不同阶段给予信任，给予平台，给予助力。也许，正如那句老话，“慢慢来，也许比较快。” 11年才拥有这40分钟，这过程看似很漫长，但这每一步也让我安稳安心。

比赛暂已结束，回归现实，挑战依旧不断。我希望自己在面对未来的挑战升级时，能够勇敢自信，亦不忘潜心深耕！

转自：“海南华侨中学高中语文教研组”微信公众号

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