多个开关控制一个灯

在学习电路的时候，为了让学有余力的孩子更好地发展，经常会进行电路设计拓展，比如楼梯电路：用两个单刀双掷开关控制一个灯。

今年拓展楼梯电路时，让学生思考：此电路还有什么应用场景？学生马上举例：宾馆房间的灯（一个屋内住了两个人，两人都能独立控制灯泡）。

忽然，一学生问：如果一个屋内住了3个人该怎么办呢？如果住更多的人呢？

学生问得非常有道理！

这也勾起我多年前的回忆。那是十多年前，一次去下面县里国培送课，记得讲的是电学方面的课。课后和县教研员聊天，教研员就问了类似这样的问题，当时就懵了，因为没想过，并且思考片刻也没想出答案。赶紧请教教研员。教研员进行了耐心的讲解，并且说已经把此内容写成论文发表了出去。此事给我带来不小的触动，除了感叹高手在民间，也反思自己对问题缺乏深入的思考和钻研，这样的老师如何能带出爱思考和钻研的学生呢。

如今有学生问此问题，说明学生动脑筋思考了。学生是学习的主人，于是，我把这一问题抛给了学生，看能否设计出三个开关控制一个灯的电路。

第二天课后，有不少学生拿出设计的电路图让我看，我让他们自己讲给我听，一起分析能否达到要求，其中就有我的二班学生代柯晨，他设计出了非常成功的电路。

我得寸进尺，问能否利用实验电路连接出来。临近期末，这件事说过就忘记了。

假期的一天早起，我在学校加班，有人敲门，开门一看是代柯晨，只见他手里拿着一个电路板，高兴地说三个开关控制一个灯的电路他做出来了。

我赶紧让他进行了演示，并录了一段视频：

代柯晨还介绍说，他设计的电路增加中间的双刀双掷开关个数，就可以实现四个或更多开关来控制一个灯。

真心热爱，用心思考，动手实践，不断尝试，学以致用——这不正是我们希望学生的样子吗！

加油孩子！加油孩子们！

转自：“李志尚初中物理名师工作室”微信公众号

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