解读新课标，践行新理念，启航新征程
——青岛市初中生物学科新课程标准专题培训在胶州市第二初级实验中学顺利举行
随着义务教育新课程方案和新课程标准的发布，青岛市初中生物教师掀起了新一轮学习的热潮，开启了新一轮课程改革的探索。2022年7月7日至8日，根据青岛市教育科学院的统一安排，由青岛市教育科学院主办、胶州市教育和体育局协办的“青岛市义务教育新课程方案和新课程标准专题培训初中生物学专场”在胶州市第二初级实验中学顺利举行。青岛市教育科学研究院生物教研员张玉坤主任、各区市生物教研员及选派的骨干教师参加了线下的集中培训活动，青岛市其他初中生物教师通过腾讯会议进行线上分散学习。
“兵马未动，粮草先行。”作为协办方的胶州市第二初级实验中学半月前就开展积极筹备，李江校长亲自上阵，后勤准备工作井然有序，为本次培训的成功举行提供了保障。
7月7日上午，在胶州市生物教研员张萍老师的主持下，培训会隆重开幕。张萍老师简单介绍了培训的日程，并对现场培训教师提出了明确的要求，并希望大家作为新课标培训种子专家，回到本区市和学校后，组织开展本区市和学校的二级新课标培训，并在培训中做解读报告。
上午，北京师范大学第二附属中学前校长、研究员曹保义老师作了题为《“教—学—评”一致——<生物学课程标准（2022年版）>解读》的专题报告。曹老师从“学业要求与课程目标的一致”“教学活动与学业要求的一致”“教学评价与教学活动的一致”三个方面展开论述，阐明了“‘教—学—评’指向课程目标”的观点。
曹老师指出：新课标的育人导向从“三维”走向“核心素养”，反映了新时代对培育人才的新要求，也必将掀起教学方式的又一轮新探索，呼唤教学评价再创新，以保持育人目标、教学方式和教学评价的一致性，提高课程育人的效果。对新时代生物教师提出殷切期望。
下午，人民教育出版社生物室主任谭永平作了题为《生物学教学中科学思维能力的培养》的专题报告。谭主任将生活实例和教材实例信手拈来，深入浅出，重点阐明“科学思维是什么？”“生物教材、教学中涉及的‘推理’和‘论证’”“中学生物学教学中如何提高‘思维’含量”三大问题，把学员们带进科学思维的殿堂，既感受到了科学思维的魅力，又认识到培养学生科学思维的重要性。
谭主任意味深长的结束语：“教师自身的思维能力与态度十分重要：因为你永远不能把自己不会的东西教给学生！在科学思维能力和品格方面，‘不学就会’很少见！”激发了学员进一步学习科学思维的热情。
两位专家的报告，引起了老师们的强烈反响，大家都迫不及待地想谈谈自己的学习体会。晚上，老师们以区为单位进行分组，展开了热烈的讨论和交流，分享学习心得，并认真准备分组课例说课展示。
7月8日的内容同样精彩纷呈。青岛市教育科学研究院初中部主任、生物教研员张玉坤老师作了题为《课标解读：2022版义务教育生物学课程课标解读与教学建议》的专题报告。
张主任的报告主要从“2022版课标”的主要变化特征和解读的教学建议两个方面展开论述。张主任的报告既高屋建瓴，引导老师们从大处着眼，又润物无声，启发老师们从细处着手。
课堂教学的转型是改革的主阵地，也是改革的成功所在。颜欣和高扬老师进行了“指向大概念的初中生物学单元整体教学研究”及课例展示。
青岛第七中学的颜欣老师展示了题为《基于实践案例下的初中生物学单元整体教学——以<动物的生殖和发育>为例》的经验交流，并展示了课例《两栖动物的生殖和发育》。
城阳第四中学的高扬老师展示了题为《大概念统领下初中生物学单元教学设计》的经验交流，并展示了课例《说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡》，两位老师分别从不同角度展示了两地对大单元教学的积极探索。
青岛实验学校李向阳老师展示的经验交流：《跨学科项目式学习的实践探索》，展示了青岛实验学校在跨学科项目式学习的实践探索，期待跨学科实践学习撬动育人方式变革。
局属学校朱航雨、市北区乔鹤云、李沧区董英萍、崂山区杨化涛、平度市于欣、胶州市雷绪山老师，作为代表汇报了分组讨论交流的成果，老师们将自己学习新课标的体会与教学实践相结合，从不同角度展示了新课标学习成果，激发了全市生物教师学习新课标的热情。
市南区教研中心主任，正高级教师关茜对两天的培训进行总结，充分肯定了老师们的学习热情，并倾囊相授学习新课标的三大法宝：新旧课标对比学；素养、知识关联学；专家、自悟结合学。关主任饱满的激情和渊博的学识赢得了在场老师们的阵阵掌声。
本次培训时间短暂，但是老师们收获满满，既有专家对新课标的深度解读，也有老师们践行新理念的案例展示，更有老师们对新课标学习的深入思考，本次培训必将开启课程改革的新的征程。相信老师们会带着本次培训的收获，在实际教学过程中不断的实践、研究；相信新课程标准的理念一定会在实际教学过程中进行落地、生根、发芽，并最终开花结果。
转自：“青岛初中生物教研”微信公众号
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