【综合实践】校园种植树木的调查研究 ——以郑州四十七中高中校区为例

校园种植树木的调查研究

——以郑州四十七中高中校区为例

郑州市第四十七高级中学 杨长风

课题组成员：姚佳和 吴凯迪 张晓洛 孙浩轩 管呈烨 魏佳淇

指导教师： 张宏 崔杨柳 王娟娟

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》中，明确指出，要实施课程的实践性: 包括学科实践、劳动实践、社会实践、综合实践活动、工程技术实践等。由此可见，社会实践活动也将成为学生学习的一种方式。

为了丰富学生的课外知识，培养学生的课外学习能力和实践能力。通过对植物种类认知度的调查分析，综合指导老师、学校部门等各方面意见，决定开展校园种植树木调查研究活动，以达到学生参与社会综合实践的目的。

调查研究内容：

1.校园植物的种类辨别是活动的出发点。

2.了解植物的中文学名、拉丁学名、别名、目科属、习性以及分布区域。

3.探索植物的文化历史，如相关古诗、名称由来、花树花语等。

4.植物的特殊属性在园林布局中起到什么作用。

5.绿地规划设计以及绿地功能作用。

6.为植物标注二维码进行信息化处理。

研究方法：

1.文献学习法：通过网络书籍等文献资料,初步认知植物属性并学习相关专业知识，为实地考察打下坚实基础。

2.实地考察法：通过实地观察加深印象，对比书中结论。

3.采访问询法：寻求老师帮助，对话园林工人对不确定的树种进行证实。

4.数据处理法：将植物基本信息汇成电子标牌形式，宣传展示标牌制作完成并悬挂，普及常见植物知识。

活动共分为三个期：

前期

张贴通知

第一次开会（成员登记、分工、常见植物知识学习、活动安排等）

联系辅导老师，准备相关的资料。

中期

（室外活动）成员报道

（室外活动）拍照、记录、知识学习、疑问与解答

（统一时间）以小组为单位整理资料

数据处理（制成资料卡片的电子版形式）

第二次开会（组内成果展示、确定标牌制作形式）

标牌制作（需要学校经费支持）。

后期

成果展示——悬挂标牌

新闻撰写

申请展板（校园植物介绍），撰写参加实践活动的调查研究报告。

通过“校园种植树木的调查研究——以郑州四十七中高中校区为例”，社会实践调查学习活动的开展。旨在调查并认知校园内种植的常见植物，熟悉北方见习植物，初步掌握植物鉴别的基本知识，增强学生的综合能力。参加本次活动的国际部高一年级的成员，这些热爱自然，乐于探索的学生。在活动中研究调查的植物有59种，包括裸子植物银杏、雪松、水杉等6种；被子植物香樟、广玉兰、桂花、碧桃等53种。其中31种植物已制作成标牌，并进行了成果展示和标牌悬挂。

通过此次社会实践活动即研究性学习活动的开展，同学们学到了书本上没有的知识，通过实践活动的开展，提高了认识，增强了能力。使同学们充分认识到，只有把学到的知识不断地运用到实际中去，并在实践中获得新的知识，在新的认识的基础上进行再实践，从而达到巩固所学知识之目的。研究性学习亦是如此，实践才是认识的目的，实践也是最好的学习方法。

作者简介：杨长风 郑州市第四十七高级中学副校级督学，国家级骨干教师，中学正高级教师，特级教师，主要从事化学教学与研究和教育科研课题研究工作。

转自：科研课题

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