成果频出〡广州教研聚焦新结构教学评范式 奋力推进新时代思政课改革创新

过去的一学期，为推进新时代思政课改革创新，广州市中小学思政课新课程抓住关键环节，聚焦核心素养导向和新课程标准引领的新结构教学评范式的建构，积极探索大单元教学，推进综合学习方式实施，提升思政课学业评价的科学性和规范性。全市广大思政课教师研究和应用新结构教学评框架，不断推进教学评改革，成果持续涌现。特别是今年3月18日广州市教育研究院中小学（中职）思政课新结构教学评范式研究项目启动暨项目研究联盟成立大会以来，我市思政课教师聚焦新结构教学评范式的理论和实践探索，深刻理解新时代育人目标，深入推进新课程改革，深化实施新教材，深度探路新评价成为研究的热点和重点，多位中学思政课教师的教科研论文、教学设计在全国公开发行的学科期刊上发表，这些成果绝大多数刊登在了全国中文核心期刊上。

新结构教学评框架研究“孵化”，高位引领

张云平的《构建新结构教学评框架有效反思和改进学习测评》发表在权威学术期刊《课程·教材·教法》（2021年第6期）。该文构建了新结构教学评框架作为有效的教学管理工具，以此审视和反思传统的学习测评等问题，提出了新结构学习测评范式，倡导关注以大概念为核心的结构化知识要素、以关键能力为核心的结构化能力要素、以真实生活为核心的结构化问题情境要素、以深度学习品质为核心的结构化学习水平要素。这对推进以学生发展核心素养为导向、以标准为引领的学习质量评价改革提供了科学指导。新结构教学评范式为我市中小学（中职）思政课教学理念的更新、教学设计与实施的优化、学习测评的改进等提供了科学、新颖、有效的理论引领。

应用新结构教学评框架设计与实施课堂，凸显四维一体，追求灵动高效

石晓芸的《“坚持国家利益至上”教学设计》发表在核心期刊《思想政治课教学》（2022年第4期）。该课对孟晚舟的归国历程这一情境进行结构化处理，围绕“危机—坚持—归航—奋斗”这四个关键词，向学生呈现了事件的始末。该课也通过议题的设置，渐次展开以学生为主体、以学习为中心的习得性学习、应用性学习、拓展性学习、适应性学习的四维一体综合学习进程，引导学生正确处理国家利益和个人利益之间的关系，在复杂的社会生活中作出正确的价值判断和价值选择，始终坚持国家利益至上。

汤焕兴的论文《以教学评一体化设计打造灵动高效课堂》发表在核心期刊《中学政治教学参考》（2022年第7期）。该文以统编教材《道德与法治》七年级上册《少年有梦》教学设计为例，在教学评一体化理念的指引下，应用新结构教学评框架，从“立足课标，构建目标”“研究学情，检验目标”“围绕目标，设计评价”“依托目标，创设情境”等四个方面，探讨如何打造灵动高效的课堂，让课堂教学真正为培养学生核心素养服务。
应用新结构教学评框架设计与实施法治专题教育，求解规范性和针对性的中学法治教育教学之道
黄志勇、张云平、秦大禹的论文《“四精”原则：法治课教学规范性标志》发表在核心期刊《中学政治教学参考》（2022年第7期），该文作为卷首语后的首篇文章，被置于“前沿视点”栏目。该文以新结构教学评框架为指导，确立了法治课教学规范性标志的“四精”原则，即法治课教学中应坚持：概念界定要精准、法律用语要精确、法条引用要精当、价值引领要精深。

曾雪刚的论文《新结构教学评视野下的中学生法治意识培育》发表在核心期刊《思想政治课教学》（2022年第6期）。该文应用新结构教学评框架，着力构建基于教-学-评一体化的模拟法庭教学模式以及指向核心素养发展的课程评价体系，意在探索法治意识培育的路径，并通过模拟法庭课程的探索性实践使得法治思维得以培育，法治教育得以润化，法治信仰得以彰显，法治知识、理智、情感得以实现多重超越。该文以图式结构的方式呈现了模拟法庭的实施模式，注重课堂过程性评价与课后延时评价相结合，完善了新结构教学评框架在综合实践课的实施机制。

应用新结构教学评框架设计与实施学业测评，探索指向学科素养的思政课学业考评方式
王萍的论文《基于新结构教学评框架的学业评价》发表在核心期刊《思想政治课教学》（2022年第4期）。该文认为，在学业评价方面，长期存在重认知轻情感态度、重终结性考评轻形成性评价等现象，忽视对学生的品德人格、心理健康、价值观念、法治意识等方面的评价。新结构教学评框架下的初中道德与法治学业评价，探索基于课程标准、指向学科素养、引导科学规范且易于操作的考评设计，是改进初中道德与法治教学的必然要求，也是初中学生健康成长与发展的迫切需要。

叶婉帼的论文《新结构教学评框架下广州市中考道德与法治试题分析》发表在核心期刊《中学政治教学参考》（2022年第4期）。该文是在“双减”政策背景下，以新结构教学评框架为教学评管理工具、实践指南和操作范式，通过解构与分析典型试题的知识、能力、情境和水平等多重维度，阐述了2021年广州市中考道德与法治试题是如何体现教学评一致性，从而对教师教学和学生学习发挥正确导向作用的。

秦大禹、张云平、黄志勇的论文《基于新结构教学评框架的2021年广东省高考思想政治试题评析及2022年备考建议》发表在《课程教学研究》（2022年第2期）。该文认为，2021年广东省普通高中学业水平选择性考试思想政治试题具有自身独特的命题风格和特点，基于新结构教学评框架特别是新结构多维命题细目表的研究，2021年广东省高考政治试题对标课程标准，落实立德树人，考查关键能力，迎着热点上，聚焦重点考。据此，新形势下的高中思想政治教学评必须以课程标准为依据，紧跟时代步伐，关注时政热点，立足学生实际，落实立德树人。

名师荟萃，卓尔不群。在上级党组织的坚强领导下，广州市教育研究院政治学科与广州市中学政治教学研究会一直把思政课骨干教师专业化发展和优质教研团队建设、构建思政教师发展共同体作为学科高质量改革创新发展的基础与核心工作，由此带动更多思政教师努力争做“可信、可敬、可靠”“乐为、敢为、有为”的新时代“四有”“六要”思政课教师。目前，广州市已形成了一支优秀的思政教研团队，拥有一批师德高尚、敬业爱生、业务精湛的优秀思政课教师，其中在职在岗的中学正高级教师21人，特级教师15人，多人次获得全国和省级优秀思政课教师称号，多人在国家、省、市优质课评比中获奖。
当前，新课程进一步深化改革，思政课改革创新也不断推进，面对挑战，我市中小学思政课教研为加快学科建设的内涵式发展，更加需要注重适应新课标教材实施与新考评改革的新结构教学评范式的理论研究和实践建构，更加需要努力建立行之有效的教学成果应用转化或“孵化”培育机制。仅在今年上半年，我市已经组织中小学思政课教师成功申报了超过50个市级及以上的关于新结构教学评范式研究的专项课题，以课题带动、教研赋能思政课教师专业发展，从而实现全市思政课教育教学的高质量发展！

转自： 广州市中学政治教学研究会

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