培根铸魂育新人，课题引领促发展——省级课题研讨会暨广州市黄埔区李大鹏名校长工作室研修活动！

为了更好地推进省级重点课题的研究，落实立德树人的根本任务，促进教师的专业发展，2022年5月26日下午，《义务教育统编教材三科协同共育教育实践研究》研讨会暨广州市黄埔区李大鹏名校长工作室研修活动在广东省教育研究院黄埔实验学校举行。

01

精准把握方向

统筹安排进程

会议第一项议程，课题统筹规划组成员任畅老师对课题实施阶段工作进行了精细的安排。任老师指出，《义务教育统编教材三科协同共育教学实践研究》课题作为广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题重点课题，具有平台高、资源优、条件好、要求高的特点，在推进课程实施的过程中，要着力推出引领学术创新的研究成果，以课题研究促进教师树立“立德树人”理念，快速提升教师育人水平，促进学校高质量发展。

本课题研究期限为两年，整个课题研究分为准备阶段、实施阶段、深化阶段和总结阶段。任老师特别指出，在实施阶段的过程中，要制定课题实施方案，研读义务教育课程方案与三科课程标准（2022年版），开展三科协同共育教学目标研究，全面开展融合课堂实践和铸魂实践活动，研制融合课堂与实践活动评价量表，初步形成融合课堂与实践活动共育课程内容、基本模式及评价指标体系。

课题组全体成员分为三个小组，分别是统筹规划组、项目实施组和学科协调组，各小组有秩序、有层次开展课题规划、实施与总结工作，团队成员既分工又合作。任畅老师勉励课题组成员要在研究课题的过程中，要多学习，多思考，多实践，边摸索，边学习，边实践，边记录，不断推动自身专业的发展。

02

深入学习新课标

立德树人固根基

会议第二项内容，广州市黄埔区李大鹏名校长工作室主持人李大鹏校长对《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》进行解读。李校长指出，道法、语文、历史三科共育意义重大，是落实立德树人根本任务的固本工程。这与新修订的义务教育阶段课程标准，落实立德树人根本任务，培养“有理想、有本领、有担当”时代新人要求不谋而合。在研究课题的过程中，要把握“统编教材”“铸魂工程”“协同共育”这三个关键词，心怀“国之大者”，为国育才、为党育人。

李校长指出，新课标以学生为本，以学生全面发展为本，注重学生在教育中的主体作用，并从目标、内容、方法上都提出了对学生的基本要求。在实行新课标的过程中，要注意把握学科的核心素养，在教学的过程中，渗透立德树人的根本目标。

同时，义务教育阶段三科统编教材“铸魂工程”专项课题，体现的正是新课标提倡的跨学科学习，具有前瞻性的意义。因此，在研究三科共育的过程中，要基于课程标准，结合教材，把握跨学科主题，凝练育人价值，以综合学习、实践学习、探究学习为主，设计学习任务或者学习活动，促进学生的全面发展。

路虽远行则将至，事虽难做则必成。课题组全体成员将乘着新课标的春风，不断提升自己，高质量的完成课题的研究。正如朱永新老师在《新教育之梦》中写道：中小学教师搞教育科研，应该从记录教育现象、记录自己的感受、记录自己的思考开始，把这一串串“珍珠”串起来，那就是一条非常美丽的项链。相信在李大鹏校长的带领下，课题组的全体成员定能群策群力，结出引领学术创新的累累硕果！

转自：广东省教育研究院黄埔实验学校

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