2022年5月6日，在荔湾区中学音乐教研员董燕老师的指导下，我区面向全体中学音乐教师开展了第二期“双减”背景下的音乐课堂课例展示与研讨专题活动（线上），本期活动的主题是：聚焦音乐素养，打造品质课堂。通过课例展示的形式，解析新课标要求，增强区内教师学术交流，有效提升教师的教学能力。
清远连州、湛江坡头和徐闻三地的音乐教师也共同参与了本次活动。
课例展示由荔湾区优秀青年教师：西关广雅实验学校彭智乐老师为我们带来--花城版音乐七年级下册《岭南春早》。
彭老师是荔湾区中学音乐学科首位参加广州电视课录制的老师，在2020年，她录制的第一节电视课就是《岭南春早》，而两年后的今天，彭老师将会选用完全不同的教学方式来再度呈现。
西关广雅彭智乐老师《岭南春早》课堂回顾
彭老师用一首课前音乐将学生快速带入到岭南音乐学习氛围中，再通过简单的作品简介，直接揭示课题《岭南春早》。
在体验伴奏锣鼓点方面，彭老师以感受音色、听辨音色、表现音色几方面，从听觉到视觉再到动觉，多感官多层次地引导学生深入感受潮州大锣鼓的伴奏特点，充分调动了学生的学习积极性。
在学唱部分，彭老师引导学生通过视唱歌谱的方式了解“句句双”的旋律创作手法；通过跟琴唱、律动唱、奏唱等多种形式，帮助学生多维度感受岭南音乐韵味。
最后，彭老师与同学们一同探索《岭南春早》的创作元素，让同学们从音乐要素出发，深入挖掘岭南音乐的特点。再以知识填空的方式，巩固本课知识。最后结合双减背景下的作业设计方向，给学生布置了开放性的作业，激发学生课后自主探索与岭南文化相关的内容。
评课促成长
在课例展示结束后，区内十多名优秀老师分别从6个不同的观课点对该节课例进行了深度评课。
【教学目标】
辜佩恩、黄丽丽老师：目标设定符合学生的认知水平，有效达成教学目标。导入直入主题，重视学生学习习惯的培养。
李诗晗老师：所有活动围绕教学目标展开，目标内容多，但能有效达成。建议目标中的“喜爱岭南音乐”调整为“对岭南音乐感兴趣”。
【教学内容】
舒炜老师：教学内容的设计与歌曲的音乐结构（起承转合）相吻合，层层递进。
褚卉老师：教学内容含括听、唱、动、奏，丰富有趣；亮点在听赏与表演部分；作业设计注重引导学生关注本土音乐文化。
【教学实施】
聂方老师：因课堂乐器有限，课堂上学生乐器合作环节，学生感受到的不是真实的潮州大锣鼓的声效，建议在拓展或结束部分，通过视频等方式让学生欣赏到真实的潮州大锣鼓的声效。
黎苑诗老师：教师注重学生音乐习惯的培养，立德树人。
【教学效果】
吕晓红老师：以具体班做学情分析，对学情的把握精准到位，学生从好学、乐学到会学，真正投入到音乐学习中，有效提升了音乐素养；建议增加评价环节。
潘璟老师：教学内容由单一到多元，不同层次的学生都能学有所得。
彭蔚雯老师：学生能积极参与课堂活动，认真做笔记；秩序管理有条不紊。
【教师素养】
蓝白云老师：教师课堂语言精炼，善于表扬学生。
曾静园老师：教师教学流程流畅，语言流利，课堂节奏把握较好。
郑裕妍老师：教师专业素养高，课堂有序、有效、有爱、严谨；对学生的表扬具体清晰，组织能力强。
【作业设计】
林冬秀老师：教学紧扣音乐本体，建议课后作业增加一个探索内容：探索潮州音乐的来源。以此，拓宽学生视野。
司空敬兰老师：作业清晰明了，能将音乐与相关文化结合。建议还可以从不同作业类型进行作业的布置，如：1.感受欣赏型作业：探索音乐要素对音乐风格的影响，例：歌曲放慢速度去感受；2.创作型作业：编创锣鼓节奏等。
活动感想
彭老师作为本次课例展示的授课教师，她表示：对于这样的专题教研形式，无论是备课、磨课、剪课，还是上课、评课等各个环节，对自己都是一种学习与提升的过程。通过这次经历，她收获了许多新的启发，开拓了自己的教学视野。“教、学、评”一体化模式，能帮助上课教师及时得到教学反馈，反思教学、查漏补缺，丰富教学手段，增强教学能力。
各校参与听、评课的老师也纷纷表示，这样的主题教研活动应继续保持，让荔湾中学音乐教育在群策群力中蓬勃发展。
转自：荔湾区中学音乐教研
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