《义务教育语文课程标准》（2022版）》颁布一个月来，一线语文教师在研读新课标过程中，对如何落实新课标存在不少困惑：如何培养适应未来社会竞争的人才？如何理解语文课程的核心素养？如何设计和实施好学习任务群？如何做好新课标与教材的融合？如何做好学业质量评价？如何提升语文教师的专业素养？……
为帮助广大语文教师深入研读好《义务教育语文课程标准（2022年版）》，深入探索“双减”背景下增效提质的有效教学策略，给一线教师答疑解惑，提供教学的策略与方法，5月18日，青岛市小学语文任务视角下“言语·表达”单元整体教学研讨活动在线上举行，全市三年级语文教师进行了观摩学习。
市南区青岛基隆路小学刘新颜、青岛市实验小学王甜、青岛市市南区实验小学吴佳音三位老师进行了单元整体教学维度的课例展示，青岛大学路小学卢洪波、青岛市市南区实验小学赵赟伟、青岛海信学校于雅静三位老师分别进行了典型教学经验分享。
课例展示：关照语文要素 构建单元整体任务
统编版教材三年级下册第七单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”“初步学习整合信息，介绍一种事物”。单元有三篇精读课文，口语交际和习作，如何找到合适的大概念？设计挑战性的任务情境？如何让学生有学习支架、学习资源？如何通过评价促进学生的学习发展？
在前期的校、区、市的多次磨课过程中，参与研究的教师理念不断发生变化，教学理念从单维度的课堂教学走向单元整体教学，走向课程的建设，教学策略从相对散的学习走向大概念引领下的学习任务群的教学，实现教学发展的前后逻辑层次，学生学习的进阶发展。
为了循序渐进、扎实有效地落实要素指向的单元目标，三位教师明确“变化的世界”为大概念，协同创设了向“世界真奇妙”融媒体杂志投稿的情境，构建了“实用性阅读与表达”单元学习任务群。
青岛基隆路小学刘新颜老师执教了本单元的精读课文《海底世界》，围绕单元主题任务设置了“介绍自然之馆”的子任务。学生作为海洋馆的星级解说员参与学习实践，借助思维导图梳理作者从哪些方面把海底世界写清楚，由此确定解说路线；聚焦比喻、拟人等写作手法，感受海底世界的特点后，将解说升级；关联语文园地有吸引力的开头方式，迁移运用让解说更吸引人。整个学习过程，步步精彩，层层进阶，学生在全身心参与的过程中，在不同形式的文字触摸品读中，体验到了语文学习的价值和快乐。
青岛市实验小学王甜老师在上一课学习的基础上进行了《火烧云》的课例展示，依托单元任务群的构建，设置“诵说变化之景”的子任务。王老师以“为青岛采风视频配音”为学习驱动，引导学生在真实情境中经历尝试体验、积累素材、感悟特点、沉淀情感的学习过程，为配音活动做足了准备。课堂始终以语言文字本身为核心，通过自主感悟、协同合作、展示汇报等多样的学习形式，不仅充分调动了学生学习的积极性，更是走实了语言运用的训练，落实了单元目标。
青岛市市南区实验小学吴佳音老师进行了本单元口语交际《劝告》的课例展示，承接前两节课的整体设计，创意了“交流人文之风”的子任务。吴老师紧扣本次口语交际“与人交流要注意说话的语气，不能用指责的口吻”“多从别人的角度着想，这样别人更容易接受”两项目标要求，以“劝告”为话题，引领学生分别走入“校园生活”“家庭生活”“社会生活”三个不同维度的交际场景，灵活选择适合的劝告方式，实现交际能力层层提升。情动而辞发，阅读、体验和积累都是为表达交流服务，充分发挥了单元教材中口语交际对于达成单元语文要素的承载力。
经验交流：分享研究成果 打造智慧育人场域
教学经验交流，分别指向了人工与智能结合，整本书学习任务群、实用类学习任务群、跨学科学习认为群的资源整合与成果提炼，落实2022版《义务教育语文课程标准》的要求。
青岛大学路小学卢洪波老师以“技术赋能 共向未来”为主题，结合刚刚颁布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对于“信息技术与语文教学深度融合”的要求，详尽介绍了学校以AI习作教学项目为切入点开展“习作课堂2.0教学研究”的情况。将任务群融合AI技术，实现项目式学习的新型习作教学模式，同时注重人工批阅与智能的相互促进，发挥各自的优势，让老师们耳目一新，感受到了智慧教育的魅力。
青岛市市南区实验小学赵赟伟老师做了“基于核心素养培育的“1+X”多维融合阅读教学范式的探索与实践”经验介绍，展示了学校以“能言善辩，好读擅书”为语文学科育人目标，通过以“篇”带“本”、以“本”促“类”教学范式，构建整本书学习任务群，打造高品质“慧创”乐读课程，培育新时代自主阅读者的语文教学特色。
青岛海信学校于雅静老师结合国家“双减”政策，进行了“多维融合 科技赋能——‘语文＋’作业设计”经验介绍。学校语文教研组立足单元整体，应用“语文+”作业设计实施路径，融合“语文+国家课程”“语文+地方课程”“语文+校本资源”作业设计体系，形成跨学科学习任务群的特点，使学生的语文素养得到综合提升。
专家引领：学习落实新课标 构建单元“学习任务群”
青岛市小学语文教研员崔志钢老师作了题为“《义务教育语文课程标准（2022年版）》学习与体会”专题讲座，从面对新课标“老师的态度”讲起，就新课标的主要变化进行了多维度的详细解析。崔老师特别强调基于语文核心素养，建构以单元为整体的“学习任务群”，不仅解读了六大任务群的类型和相对应的学习内容、学习目标，还提供了具体生动的案例，为老师们展现了未来以新课标为本、以学习任务群为载体的单元整体纵深发展的语文教学新样态。
本次教研展示了我市任务视角下“言语·表达”单元整体教学研究的阶段性研究成果。各区市教师通过线上形式参与观摩学习。
青岛市小学语文团队将立足学生核心素养发展，扎实推进对《义务教育语文课程标准（2022年版）》的学习和落实，打造智慧悦动的青岛特色语文新课堂。
转自：青岛市小学语文教研
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