不忘初心，在支教路上走得更久更远

按照课程计划，5月22日下午，由吉林省中小学教学研究会组织实施的第24届研究生支教团长春理工大学支教成员岗前培训第15讲通过腾讯会议如期举办。本次培训由支教团成员王晨路主持，吉林省中小学教学研究会学术委员会主任李元昌教授、长春市汽车区教师进修学校小教部尹卫东主任分别作《不忘初心，在乡间小路上追求理想教育的梦》《目标任务用教材教》主题报告。

李元昌教授是教育部首批国培专家、我国农村教育改革家、吉林省教育学院原农村教育研究所所长。李老师在长期教育教学实践中创设的集教研、科研、培训为一体的主题研修模式，为农村教师教研培训在困境中找到了一条出路，得到教育部高度认可，对全省乃至全国教师教育都有重要的指导意义。在培训会上，李老师以《不忘初心，在乡间小路上追求理想教育的梦》为主题，从弃城回乡—开始寻梦之旅、我心中的理想教育梦、我的教育观和践行、寻梦路上的收获和感悟、我的人生遗憾、傻子的哲学—钱是奋斗者脚下的铺路石六个方面分享了自己的教育教学心得，为大学生做了一场生动鲜活的主题报告。

李老师从教育家的视角，诠释了他的育人观--成才教育。他提出教育既要努力培养出大学生，也要努力培养未来的普通劳动者。李老师强调，读书不仅是为了升学，而是为了将自己铸造成才，成为祖国和当地建设的有用之才，要让每个学生怀着“我能成才”的信心迈开前进的脚步，成就学生自信的人生。

语文课程在落实立德树人根本任务上，发挥着独特的育人功能和奠基任务。李老师站在哲学的高度，提出要用唯物辩证法关于普遍联系的观点看待语文课程。他认为，学生的语文能力是推动社会发展的生产力。学生的语文知识、能力是人生再获取知识的知识、再形成能力的能力。教学的过程是培养这种力、释放这种力的过程。学校课程中的各学科是一个综合性的“大课本”，语文学科只是其中的一个有机组成部分。站在语文学科角度看其他学科，数学、物理、化学等一些学科是说明文，历史是记叙文，政治课本基本是议论文集等，有了这样的认识之后，学科之间就有了沟通的渠道。

在多年的乡村语文教育教学和教研工作中，李老师总结出了多种实用有效的教学方法，特别在指导学生语文作文方面，形成了自己独特的教育教学风格。在他“大语文观”的指导下，学生扩大了阅读面，提高了观察和认识社会的能力，提升了作文能力和自学能力。李老师还和大学生分享了通过改革评估，能够让学生找回信心，有自己的理想追求等方法。

“办好一所学校、拉动一方经济、富裕一方百姓”，这是李老师的大语文观，也是他的教育理想。他对大学生说，我们是中国梦的追梦人，又是造就追梦人的人。我愿与支教同学在造就中国梦追梦人的路上与大家共勉。祝支教同学在支教旅途上有更多的收获！

尹卫东老师在上学期为同学们进行了《如何备课和上课》的经验分享。本场报告尹老师以问题为导向，结合两节课例，重点阐述了新课程标准学习目标、学习任务和用教材教学的重要性。

报告伊始，尹老师首先提出问题：在2022版新课标背景下，语文课堂应该是什么样态？大学生带着问题，观看了由师大附中附属实验小学宋爽老师执教的《鲁滨逊漂流记》课堂教学视频。接着尹老师结合2022版语文课程标准相关要求，对课例进行了讲解和点评，分别从“先学后教，自学模式，活动设计，教学评一体化”四个方面，概况出新型语文课堂的特征，使同学们对新课程标准下语文课堂教学有了全面的认识和把握。

第二节课题是《一幅名扬中外的画》，由师大附小繁荣校区郑晓娇老师执教。郑老师用新课标大单元思想建构课堂，对略读课型定位精准，学习目标明确，各学习任务群之间逻辑关系环环相扣，落实了学生高阶思维训练的教学目标。尹老师以本节课为例，阐述了制定教学目标的具体方式和原则，并引入整个单元的教材，对统编教材三年级（下册）第三单元进行整体解读，为同学们做了一次大单元备课思路的讲解和示范。把重视单元导页和课后问题的提示作用，用大任务组织学习的理念传递给大学生。

“主题报告+课例研讨”的培训方式，既有理论高度又有实践指导。通过培训使大学生对“新课标--教学案例--语文课程”有了全面地认识和把握，为完成支教任务奠定了坚实的基础。

转自：吉林省中小学教学研究会

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