5月16日上午，奉贤区新寺学校及育秀、弘文教育集团跨校联动组开展了主题为：“音乐新课标 美育新征程”——初中音乐新课标解读的线上教研活动。本次活动由联动组组长范利华主持，区中学音乐教研员马蓓蓓及集团全体中学音乐教师参与本次线上教研活动。
前期准备
为了保证本次教研活动的质量和成效，组长范利华提前下发了活动方案，并于5月11日组织成员召开了预备会议，根据六个学习任务对组员进行了分组，希望组员提前学习艺术课程新课标的相关内容，在自己原有的单元设计或课例基础上，以核心素养为导向，结合新课标中的“七：课程实施”，进行相应的教学设计的调整，并以PPT的形式呈现、交流。
活动议程一：新课标解读
首先由组长范利华对2022艺术课程标准进行部分解读。从“为什么修订课标”、“新课标新在哪”、“如何落实新课标”三个方面，对新课标主旨和内涵进行了梳理和解读。
关于这一轮课改的根本任务就是“立德树人”。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是国家对教育的期待。从整个课程内容的总体框架来看，从课程性质、理念、设计思路、总目标、学段目标，到音乐课程内容，再到我们的学业质量和学业质量的描述，都一以贯之的在落实素养导向的教学。最后又回应、指向了立德树人的总体育人目标。
本次艺术课程标准聚焦核心素养、以美育人、面向未来。更加强化了“优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化”三种文化。更加突出了课程的综合，以各艺术学科为主体，加强与其他艺术的融合；重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能。以培养学生综合能力为导向，提升学生思维为目标，改变了以往以课程内容为主体的教学形式，更加关注学生本位，为艺术课堂教学的改革指明了方向，同时也对艺术教师提出了更高的要求。
活动议程二：交流研讨
根据新课标中3-9年级音乐学习任务的不同，集团成员分为六个小组，分别从“听赏与评述”、“独唱与合作演唱”“独奏与合作演奏”、“编创与展示”、“小型歌舞剧表演”、“生活中的音乐”六个不同的学习任务，结合教学设计进行交流。
在学习任务“听赏与评述”的交流中，新寺学校范利华老师“以“核心素养”为导向，对六年级“音乐之都维也纳”的单元设计进行了调整和重构，加强学生对音乐与社会生活关联的理解，在“单元核心概念”的基础上，提出“学科大概念”——“音乐的发展体现了传承与创新的规律 ”。通过维也纳不同时期三位音乐家的风格表现，看到维也纳古典乐派内在的发展规律——发展、传承、创新，并能迁移到其它音乐时代。增加“创意实践”活动，通过对开放性问题的探讨，加强对学生思维能力的培育，从而真正达到核心素养的落地。
接着肇文学校陈四维老师运用六年级课例《世代相传的歌》—民歌类型赏析与创作的设计，将新课标中的课程实施任务化推动和项目式学习体现的淋漓尽致。以核心素养为导向，在大单元构架下，设为两课时。以“民歌”概念文本结合音乐片段听辨测试为导入，通过树立主题概念这一形式展开教学，培养学生理解知识，获得解读文本技能，培养听辨音乐特点的能力；对教材已有材料进行情景模仿式二度创作，促进学生文化理解，感悟艺术作品传承团结合作劳动精神的价值意义，培养学生运用与创作作品的素养能力。
在学习任务“独唱与合作演唱”的交流中，弘文学校朱旭华老师和育秀学校董蕾花老师都对其进行了学习内容阐述和具体的课例分享。弘文学校朱旭华老师在《欧洲民间歌舞音乐揽胜》的课例中，从审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解方面来设计，进一步丰富歌唱教学。结合不同学段学生的年龄和身心特点，结合不同学段学生的年龄和身心特点，在演唱中适当融入律 动、舞蹈、歌表演、游戏、乐器伴奏等，丰富演唱表现形式，激发学生演唱兴趣，提高演唱能力，提升表演水平。
育秀学校董蕾花老师则是将新旧课标进行对比，让我们清晰看到了新课标中对演唱教学的新要求，以及加大了中国优秀传统音乐的比例。
在学习任务“独奏与合作演奏”的交流中，育秀学校颜子璐老师将6-7年级的新旧学习要求进行了剖析，并运用了六年级器乐演奏《虹彩妹妹》新旧教学设计对比，通过听、找、唱、动、学、奏等教与学的活动，让学生感受美、体验美、表现美。
柘林学校孙凡舒老师也结合新课标中“课程实施”意见对器乐演奏《春节序曲》教学设计的调整，通过多媒体的运用，展现形象的意境与学习情景，增强了学生乐器演奏的兴趣与深层体验感。丰富学生的音乐表现形式，尊重学生的艺术个性，提供多种选择。
学习任务“编创与展示”是发挥想象力、释放艺术潜能的实践活动，在这个学习任务中。弘文学校刘要东老师阐述了初中各个年级的教学内容要求，并在八年级《时间都去哪儿了》课例中，运用丰富的编创活动形式，激活学生学习的积极主动性，为学生提供新的视角来发现自己、展示自己。
星火学校姚瑶老师则是利用教学中编创旋律的小活动，让学生综合运用所学的知识、编创旋律的技能和创造思维，开展合作型即兴音乐编创活动和表演，表达团体想法和创意，进一步提升学生的创意实践素养和合作能力。
学习任务“小型歌舞剧表演”是在音乐课程标准背景下发展起来的一种新的音乐课堂教学形式，平安学校许莉老师根据学生特点，结合教材内容，发挥教师的导演作用，鼓励学生创造实践小型歌舞剧。向我们展示了歌舞剧表演这一新型形式进入我们音乐课堂中给学生带来的趣味性和创新性。
在“探索生活中的音乐”这一学习任务中，钱桥学校吴礼军老师将自己对新课标学习的体会以及对八年级第二学期《影视中的岁月记忆》的课例修改，使学生在任务的驱动下记录生活、理解生活，重现历史文化，探索数字媒体艺术，展现丰富想象力，建立团结协作精神，树立社会责任感。
活动议程三：教研员点评
活动最后，区中学音乐教研员马蓓蓓老师对参会的各位老师学习精神和研讨成效予以了赞扬和鼓励。肯定了联动组组长能及时针对新课标内容，结合实际案例扎实开展教研活动；所有组员准备充分、理念清晰、活动有质有效。同时也对老师们今后的教学工作抛出了问题和思考：在新课标时代，如何平衡学生的学业成绩和艺术素养？希望大家在今后的教学中不断开拓思路、与时俱进。
音乐新课标，美育新征程。我们将以此活动为契机，继续深入研读新课标，并把新课标的要求落实到具体的课堂教学中去，让艺术教育在新的时代书写崭新篇章。
转自：上海奉贤区中学音乐教研
如有侵权，请联系本站删除！
