2022年3月18日，深圳市2022年中小学美术作业改革线上交流研讨活动在云端举行。本次活动主题为“聚焦作业改革，提质课堂教学”，由深圳市教育科学研究院和广东省初中美术教研基地（深圳）共同举办。旨在为全面贯彻落实中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，进一步优化美术作业设计，提高课堂教学质量。广东省初中美术教研基地公众号将推出专栏，分期介绍来自全市12位教师带来的美术优质作业案例，分享他们对作业改革的思考、探索与实践，引领广大美术教师树立正确的作业观、大美育观，通过作业改革的“创与变”，充分发挥美术作业育人的价值。
本期推出《“CEAP”项目式学习美术作业改革案例》。
团队简介
深圳市龙华区实验学校成立于2016年9月，是一所九年一贯制公立学校，2021年3月粤教体函2021年6号文公布我校“传统美术、武术、戏曲”项目被评选为广东省第二批中小学中华优秀传统文化传承学校。其中美育团队拍摄的传统文化视频被国家教育部选中，参加第四届“传承的力量”中秋篇的拍摄，并在国家教育部和学习强国上进行展播。美术组积极给孩子们搭建美育平台，在各级美术作业展示中赢得一致好评。
一、“CEAP”项目式美术学习模式的简介
我校教师团队积极整合各学科资源，带领全校师生开发了“创作（Create）、展览（Exhibit）、评价（Appraise）、表演（Perform）”这一跨学科、项目式美术学习新模式实践，简称“CEAP”项目式美术学习模式。
学校因地制宜，将美育融入到各学科中开展跨学科探究。老师们将新材料、新工具、新媒体、历史人文、艺术表演等进行有机融合，打破学科界限，促进学科融合，打通学生思维链接的“任督二脉”，让不同层次的学生都能在真实学习情境中获得体验感、参与感和成就感。
二、项目式美术活动具体实施
“CEAP”项目式美术学习主要遵循以下四个理念：1.从文化体验出发培植美术素养；2.从材料创新出发拓展美术形式；3.从生活感受出发发现生活之美；4.与新媒体结合延伸无边界的美术学习。具体实施过程如下：
（一）“CEAP”项目式学习案例《倾城时光服装设计秀》
1.学习前期准备
（1）分析资源和学情
本项目式美术作业旨在引导学生突破传统的学习方式，让学生在体验、探索的过程中感受服装设计的魅力，激发学生深度学习的内驱力，从而起到全面育人的功能。
经前期调查发现，这些孩子都喜欢给自己的布娃娃设计衣服。找到学生的兴趣点后，教师需要引导学生从不同学科，多角度、多方法开展实践活动。通过数学、美术、舞台表演等学科进行有目的的整合探究，让学生在掌握知识与技能的同时感受数学的精确测量跟美术的表达息息相关。
（2）设计学习活动
为了更好地引导学生了解服装设计的科学知识，我校美术老师、数学老师、音乐老师共同探讨出学科规划图，涵盖内容丰富，知结构层层递进，课程内容贴近学生生活。课程活动设计以解决真实问题为目的，既体现了一定的学科性，又形成相互融合和联结的整体。
2.具体实施过程
（1）概念化草图的设计
王日新老师设计的《春日的衣橱》美术活动，让学生在生活中寻找服装设计的元素，引导学生观察生活中的物体。如用牙签、金币、树叶等元素，设计制作个性化主题服装，并附上设计说明。孩子们通过扫码把概念服装设计作品上传到“FOTOO征集一下”小程序，老师、家长、学生三方联动互评，一共收到稿件139份，点击率高达6万余次。
（2）设计制作立体服装
选择合适的面辅料制作立体服装，数学老师讲授画设计稿、量尺寸、剪裁布料，并标出布料的材质和具体尺寸。美术老师强调制作过程中需考虑服装的三维造型、色彩图案、面料辅料的综合运用等。
（3）多元评价
多元评价是推进课程实施的重要保障。为落实好课程评价，教师提前设计服装设计评价表，引导学生从造型、色彩、创意、寓意等角度来评价，小组通过讨论，由记录员记录发言内容，并选出发言人向评委们讲演小组作品。例：“本小组设计的作品是一件未来战士铠甲，为了营造未来的感觉，我们运用了夸张的造型，大面积色块与透明PVC片的组合，在光线的照射下，营造炫酷的科技感。展示了我们对未来超能量勇士的向往。”
（4）学习成果发布会
学校举办了以“善美”为主题校园文化“服装设计秀”项目式学习研究成果发布会。通过自评、互评、网络投票等多种形式评选出优秀合作小组和创意设计小组、最佳搭配小组，并在学校展厅举行成果发布会。学校展厅就是美育的新场景，在这里有创作活动、有汇报演出、有成品展示。在各项美术活动中提升学生的参与感、体验感、成就感。
（5）《倾城时光》设计秀
学校举行第五届“善美”艺术节，美术老师设计舞台背景和灯光。肢体语言如何表达的服装内涵？音乐老师进行了现场示范。当部分师生穿上自己设计的服装，走上舞台，这一刻的自信与美丽，就是美育最好课程。《倾城时光》服装设计秀充分展示了项目式学习成果，达到了在活动中以美育人的效果。
（二）项目式作业案例《百万雄兵趣味象棋》
1.前期准备
（1）学情分析
本次项目式美术作业旨在让学生了解我国秦始皇兵马俑的历史、文化、艺术，并让传统文化在新场景下表达新的艺术语言，制作兵马俑趣味立体象棋。
（2）设计学习活动
为了更好地引导学生了解兵马俑的科学知识，我校美术老师、历史老师、象棋老师开会探讨出学科规划图，涵盖内容丰富，知识结构层层递进，课程内容贴近学生生活。课程活动设计以解决真实问题为目的，既体现了一定的学科性，又形成相互融合和联结的整体。
2.项目式学习具体实施过程
（1）认识兵马俑
历史老师授课，了解兵马俑的历史故事。美术老师授课，兵马俑的造型有哪些特点，美术老师指导学生用手绘方式画在透明的PVC上。3000张学生作品变成了透明大幕布，在灯光的投射下，形成了巨大的兵马俑光影幕。
（2）创作兵马俑趣味象棋
象棋老师授课，认识象棋的角色，并选择兵马俑里的角色匹配象棋的角色，了解象棋角色的不同在战争中有什么不同的分工。美术老师授课，如何用泥塑制作兵马俑趣味象棋，你们能不能加上自己的独特创意？有些学生把灯泡瓶和绿植瓶变成象棋的头部，每个兵马俑象棋的造型都不一样，千姿百态又栩栩如生，形成了百万雄兵趣味象棋大方阵。
（3）“百万雄兵趣味象棋”成果发布会
龙华区举办师生美术作品展，龙华实验学校以“百万雄兵趣味象棋”为主题举行了项目式学习成果发布会。学生唐懿萱向专家讲解：“我设计的兵马俑趣味象棋，它的头部是一个透明的玻璃瓶，里面放置了一个小灯泡，代表着我们的灵感就像这个发光瓶一样源源不断。”
深圳作为改革开放的前沿阵地，被誉为“设计之都”“美育之城”，“CEAP”项目式美术学习方式让美术教育载体发挥更为全面的育人价值，把学生培养成为多方式学习者。孩子们通过“创作、展示、评价、表演”表达孩子们对深圳的热爱，传承着深圳这所城市的文化自信。只有不断寻找更适合孩子的多元学习方式引导学生进行深度学习和主动表达才是城市美术教育的正确路径，也是我们美育人不懈追求的目标。
聚焦作业改革，提质课堂教学的作业变革是深圳美育正在进行的新探索、新实践，我们相信通过一大批美育教师的积极参与和推动，定能促进教育教学的有效改变。深圳美育作业变革的“创与变”一直在路上，让我们共同期待下期精彩！
来源：深圳市初中美术省级教研基地 2022-05-08 18:00
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