重磅！教育部“2022新课标”明确音乐、美术主线地位，音乐素养或成必修并将纳入升学考试

原创 夕兮 钢琴弹唱俱乐部 2022-04-28 12:01

4月21日上午，教育部召开了新闻发布会，教育部教材局局长田慧生对最新修改《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的相关情况进行了说明。并规定于2022年秋季学期开始实行。

在本次课程方案修订中，艺术领域在教育中的比重发生了翻天覆地的变化，多年来一直被视为“选修”、“辅修”的音乐课程，从今年开始就要成为必修课，这将是推动美育工作的又一重要举措，学生将迎来艺术教育的春天。

1 艺术成为义务教育必修课

《新课标》文件中明确指出：一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设。并公布了各科目的课时比例：艺术课程在一至九年级开设，并且课程时长要达到九年课时总比例的9%-11%，这个比例甚至超过英语的6%-8%。

同时，《新课标》中还着重强调发展艺术学习的重要性，在课程设置中指出可采用分阶段设置：八至九年级，要帮助学生掌握1-2项艺术特长，同时与高中模块化教学相衔接，可见艺术学习不再是一个短阶段的学习任务，它将贯穿每一位学生的学习生涯，必须引起我们的重视。

2 音乐素养是重中之重

在《新课标》中，我们发现对艺术教育的音乐素养有着明确标准：要熟悉乐谱，能视唱。从学生的一年级开始，这项要求就放在了学业质量描述当中。从第一学段的“认识简单节奏谱和常用音乐符号，模唱简单旋律”，到第四学段的“熟悉常见的音乐符号和术语，识谱、记谱比较流畅和准确”，可见视唱对培养音乐素养的重要性；

3 实践能力成为考核标准

除了对音乐实践能力的要求外，对于实践能力的考核也有着明确要求，低年级的音乐学习主要以欣赏、聆听为主，但随着年级增长，学习要求不断增加，到8~9年级时，可以运用合适的创作技法进行音乐编排和表演，在学习任务中，也有单独的“独奏与合作演奏”项目，同样要求在演奏中融入个性化的创意。对实践能力的要求就意味着义务阶段的艺术学习并不是死记硬背，而是学会应用与创作，最终目的是让孩子们拥有一门特长，而非增加课业负担。不止要会听，还要会演奏，会创作，会应用。

4 艺术成绩成为中考录取依据

艺术成绩不仅成为了必修课，而且同样影响着升学，《新课标》中也再度强调了艺术类课程的评定标准：从多方面进行综合评价，采用过程性评价与学业水平相结合的方式，其结果将作为高一级学校招生录取的参考依据。

5 “双减”是为艺术教育铺路

从”双减“政策实行后，就有不少人料到艺术的地位将水涨船高。《新课标》中指出，课后服务成为了学生学习的重要组成部分，学生们能通过课后服务，参与不同的活动、学习新的知识。因此，在《新课标》中明确，学校要充分利用课后服务，开展艺术活动，发展学生的特长；

6 学校的硬件设备提升

《新课标》中指出，学校要增加多种艺术方面的书籍，并尽量做到为艺术课程的多样化实施提供硬件设备，比如配备相关的教学设备（乐器等），或者是提供专业的艺术课程教室，有能力的学校还可以建立艺术展演、作品展示等专门的场所，改善学校内的艺术环境；

7 加强艺术教师培训

要提升学生的艺术素养，对于教师教育能力也有非常高的要求，《新课标》中提出，为了能帮助学生学习和成长，艺术教师也要提升自身的能力，要进一步完善艺术教研员的培训制度，汇集学科专家，帮助教师们解决授课过程中遇到的问题。

这两年，教育部对于艺术的教育越来越重，从美育教育纳入考核，再到新课标的发布，都无不昭告着艺术将成为教育发展的关键一步，《新课标》中不止一次强调，要将艺术与生活相结合，让艺术始终存在于我们的身边，《礼记》有云“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。在未来，《新课标》的实施将让更多的孩子成为善歌者，旨在提高国民整体的审美素质和艺术素养，为文化传承书写更为辉煌的篇章！

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