潜心教研重策略 聚力提升促成长 ——胶州市小学语文“言语实践与思维发展”二年级单元整体教学研讨活动在瑞华实验小学举行

潜心教研重策略

聚力提升促成长

胶州市小学语文“言语实践与思维发展”

二年级单元整体教学研讨活动

在瑞华实验小学举行

10月9日，胶州市小学语文“言语实践与思维发展”二年级单元整体教学研讨活动在山东师范大学瑞华实验小学多媒体教室如期举行。市教师进修学校副校长王兆仙、教导处主任董君、市教育体育局教学研究科小学语文教研员张淑英出席活动。全市小学二年级语文教师、市小学语文骨干教师高级研修班部分成员，共260余人参与了活动。

本次研讨活动分三个板块进行：

 观摩课例

山东师范大学瑞华实验小学田玉霞老师出示胶州市公开课二年级上册《大禹治水》。

胶东小学宋琳琳老师出示胶州市公开课二年级上册《口语交际：看图讲故事》。

圆桌评课

胶州市小学语文精英团队的高榕、刘泽华、王雪菲、王欢、张丽丽五位老师进行评课。围绕青岛市教研主题“言语实践与思维发展”“单元整体教学与儿童语文学习”，从教学目标的确立与达成、单元整体教学策略的运用和效果、学生主体地位的落实三个维度进行交流。

教学目标是教学的指引和方向，是一切教学活动的出发点和最终的归宿。两位老师依据课标和教材，基于学情，严谨慎重地预设教学目标，有意地做到了前后关联，很好地落实了单元整体教学，层层递进地达成了教学目标。

两位老师在教学过程中，围绕学生的言语实践和思维发展进行扎实训练，亮点多多。

如田老师准确深入地把握教材，课堂教学设计有层次，设计了表达内心想法的言语实践，引导学生通过想象说说“你眼前仿佛出现了什么画面”；让学生观看洪水泛滥的视频后，让学生谈感受；随着教学的推进，引导学生交流“大禹的心里在想什么呢”“洪水终于退了，人们可能会对大禹说什么？”等。学生都能紧扣文本，把内心的想法清楚地表达出来。老师补充大禹治水“三过家门而不入”的感人故事时，学生能够身临其境地想象出大禹在十三年中的经历，在心底树立起大禹一心为民、无私奉献的高大形象。

如宋老师在引导学生看图的时候，让学生前后位交流“图上的人在干什么”；试着把图连起来说一说；看第六幅图时，补充可能出现的结局。这样一对一和一对多形式的言语训练，引导学生由先会说几个词，到会说几句话，学生的语言一次比一次丰满，一次比一次生动，由浅入深地让孩子们学会了倾听，学会了表达。整堂课，学生都在交流、表达、倾听，完全沉浸在了课堂里，真正成为了言语实践的主体。

青岛市教科院小学语文教研员崔志钢老师多次强调——“要让学生在课堂上经历真实的成长”。这两节课，两位老师与磨课团队通过多轮磨课、多次试讲，对学生主体地位的落实彰显得很到位。

 读书讲座

胶州市李哥庄小学的卢志伟老师作《一本书，一个世界——我和孩子们幸福的整本书阅读生活》经验交流。从“整本书阅读，自自然然”、“善用《小学生课外阅读》，群文阅读”、“快乐读书吧，快乐读吧”、“学生荐书活动，互为榜样”、“践行大语文观，跨界阅读”、“参加各种阅读活动，博采众长”、“家校通信，倡导亲子共读”七个方面进行了交流，扎实有效的做法给予了老师们启发。

市教育体育局教学研究科小学语文教研员张淑英老师做会议总结，对展示的老师们躬身教研、笃定前行的态度和全体小语教师专注学习、热爱教研的情怀表示充分的肯定。她强调，学无止境，教无止境，研无止境。希望每位老师能够永葆专业发展活力，提升自身的素养、见识，为激发学生的学习动能、培养学生的核心素养、不断提高教学质量而持续努力。

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