让学生爱上线上课堂（6）--------说说“作业“那些事(下)

作业批改尤为重要，作业如果不及时批改，那么作业的效果就会大打折扣。现在线上教学对学生活动和表现进行及时的评价，已经成了老师头疼的问题。前二部分我们探讨了如何在网上手工批改作业的方法，今天我们继续聊一聊作业的“下”部分。

我们说“作业批改”是一项非常值得研究的事情，教师如果要实现对作业的“全批全改”，其实工作量还是蛮大的。那么，如何实现作业批改的高效呢？

单从批改作业的方式来看，我们大致可以把它分为以下几种类型：

    人工批阅、半自动批阅、人工智能批阅。

通过前二期的交流，你会发现，作业批改已经开始慢慢走向“半自动化”了。之前我们思考过人工智能对教育的影响，而AI批改作业更让我们感觉到“AI+教育”离我们越来越近了。什么？它不靠谱。那么好吧，我们现在就来看看这个英语“主观题”的人工智能批改效果。

首先呈现在你面前的是“作业得分”，其次还有一个“作业评语”，然后再分别告诉你“推荐表达”上有9处错误、“拼写”部分有5处错误、“动词”部分有3处错误、“介词”部分有5处错误，还有“拓展辨析”、“冠词警示”、“连词错误”、“介绍”错误统计等*********试问，有哪一位老师敢说你能改得这么细致呢？你敢和机器比试一下吗？

当然，如果你感觉对机器批改的有一点点不认同的话，那也没有关系，我们可以选择“教师批改”呢。这样，“机器批改”和“教师批改”结合起来，是不是更棒呢？

所以，对于“主观作业”的批改，老师完全可以采用智能评分系统。

当然，对于低年级的孩子，我们不建议他们在网上去完成作业，这里让他直接在作文本上书写就好了。写好后，可以直接拍照上传，我们有的是OCR识别技术。它不仅可以识别孩子手写体的文字内容，而且还可以利用人工智能技术实现作业的自动批改，一分钟内就可查看智能批改的报告。最厉害的就是用智能技术还能发现孩子写的错别字，什么“易混淆词”、“排比句”、“优美的句子”等，这样，是不是让作业批改更加高效、更加公平、更加智能呢？。

 现在人工智能批阅作业平台越来越多，还有不少是免费的。下面就给大家分享一个“主观题”作文批改的实例。

登陆“凤凰慧学网”，选择【作业中心】---【布置作业】，弹出如下窗口。

你可以依次设置【作业类型】、【作业题目】、【完成时间】、【习作要求】等，然后点击【发布作业】，这时，作业就是像小火箭一样飞到学生的面前了。

学生登陆系统后就会发现【当前任务】有了变化，点击【当前任务】---【未交作业】，就可以写作业了。

学生在电脑上直接完成作业后，就可以点击【交作业】了。也可以点击【手写作文识别】按钮，把自己在作业本上书写的作文拍照照片进行上传。提交后只需要等待一分钟，系统就会弹出作业已经批改完成的提示了。

点击【确定】后就可以看到机器自动批阅的结果了。

系统下方还会根据学生的个性化问题，推出个性化“处方”。

这里是人工智能对教师的教学理念和教学方式全过程的干预。“个性化分析”系统是在分析作业场景的数据后，通过大数据勾勒出学生的画像，然后为学生规划出最佳的学习路径。尤其此处推荐的举一反三拓展题，可以实现对学生的薄弱项进行有针对性的训练。这样的作业批阅方式，你能说效率不高吗？

 2022年的疫情，停课范围涉及全国多个地区。为全力保障停课不停学的学校作业的批改进度，“凤凰慧学”网面向全国中小学师生免费开放，学校可以以学校和班级为单位申请试用。

现在，机器学习不仅在作业批阅中扮演着越来越重要的角色，而且它还使我们的教学远离“一刀切”的方法，通过可以通过学生行为数据重塑我们的课堂。

所以，这次疫情也是我们重新思考、重新学习、重新提高的机会。线上教育与线下教育的融合创新已经成为了教育的发展趋势，面对着这个充满“未知”的时代，我们必须有归零的心态和谦虚的心态，我们必须重新开始我们的学习。

如有侵权，请联系本站删除！