打造“美好课堂”新范式 助力“美好教育”开新局

打造“美好课堂”新范式

助力“美好教育”开新局

——江岸区中学教研室《基于美好教育理念的美好课堂教学研究》开题论证会顺利举行

为了落实立德树人的根本任务，充分发挥课堂主阵地的育人功能，做好教育高质量发展的“加减法”，助力区域美好教育再开新局，江岸区中学教研室积极申报了湖北省教育学会“十四五”教科研重点课题《基于美好教育理念的美好课堂教学研究》。3月16日下午，开题报告论证会在武汉市江岸区教育局四楼会议室举行。   

开题论证会邀请武汉大学教育学院院长、博士生导师程斯辉教授，武汉市教科院院长朱长华，湖北省教育科学研究院资深专家张祖春研究员，湖北省教育学会常务理事黄江平等四位专家参与现场论证点评，武汉市江岸区教育局副局长杨波到场指导，课题组全体成员参加了论证会。

开题报告由评议专家组主任委员程斯辉教授主持，程教授倡议把开题论证会开成研讨会，并为开题论证会设定了四项议程：课题负责人作课题开题报告、论证委员会质疑并论证、论证委员会商讨论证意见、主任委员宣布论证意见。

专家们首先听取了课题负责人，江岸区中学教研室主任、特级教师龚大晖作的开题报告。龚主任从课题研究背景、选题意义与价值、课题相关理论与核心概念、国内外相关研究的文献梳理及研究动态、研究要实现的目标、研究的主要内容、研究的重点难点与创新点、研究方法、课题研究实施方案、课题组主要成员与分工、最终研究成果等十二个方面对该课题做了全面而精要的陈述。

开题报告从内涵定义、功能价值、实施路径等方面对“美好课堂”进行了解释，强调“美好课堂”是构建美好教育的重要环节；“美好课堂”是高效、和谐、真实的课堂，立足信息技术运用常态化、学生核心素养培养科学化、生命成长与个性发展生态化，让学生在多感官的互动中完成自我建构，发展综合学力；在民主平等的氛围中探讨文化知识，获得美好体验；紧密联系现实生活，引导学生关注社会生活，提升能力素质，探求真知、追寻真理、学做真人。

接着，论证专家各抒己见，对开题报告作出精彩点评。

朱长华院长带头发言，他开场即笑言开题要说“狠话”，结题才会有“好话”。在对课题的个性化、区域化特点明显等优点作了积极肯定，预言如果该课题有效推进和实施，定能做成品质化的江岸教育靓丽名片后，他对课题提出了期待——对“美好课堂”作更深入、具体的解说，比如“美好课堂”如何区别于“别的课堂”，研究的难点、创新点有待进一步明确。他还提出了自己的建议——做好“美好课堂”研究的案例集、资源库，形成“美好课堂”有效范式，发挥其区域教育优化的的影响力、推广力；调查研究应走在前面，要把对课堂教学不满的方面作为研究的重要导向，将学生是否受益、受益多少作为评价的重要标准。朱院长的这番“狠话”、“好话”意深情切，从中能明显感受市领导对江岸教育的爱之深、托之重。

张祖春研究员随后发言，他的言语之间虽不乏犀利，但更多的却是殷切期待。身为前湖北省教研室主任的他曾多次对江岸教育、教研进行悉心指导，长久以来与江岸教育结下了不解之缘。张祖春研究员对开题报告做了三点肯定：选题定位准确；课题内涵丰富——强调体验、自然、天性，突出高效、和谐、真实；设定目标清晰——引领区域教育发展，打造美好教育的江岸模式，立足教学、教研、评价的改革。他指出：“美好”作为教育的价值追求、理想、理念，应如何在下位的具体项目表述中合理化，并且名实一致？他建议：明确哪些是不美好的课堂，使课题更能有的放矢；把课题成果目标定位为“国家教学成果奖”，最终加以申报，推动区域教育的整体提档升级。

黄江平副理事长从现实事例出发，认为美好课堂的提出正当其时，意义重大，鼓励让相关学段的学生加入进来；用好大数据；走出去，引进来，加强交流。

作为论证委员会主任委员，程斯辉教授做了全面的总结发言。他对开题报告作了五方面的肯定：选题意义重大、文献梳理到位、研究内容有新意、方法恰当、目标简明。同时，程教授还从以下几方面对课题深入研究指明方向：1.针对性要强，研究真问题；2.研究框架要合理，开展江岸现状调研，优化策略；3.做好“美好”的要素、结构、功能、本质等问题的解释；4.注重不同学科、课型和学段的比较研究；5.明确研究目的，做到揭示规律、实事求是、回归原点；6.重视问题要素、解决要素、成效要素、影响要素、可推广要素。

论证委员会四位委员对开题报告进行了商讨之后，程斯辉教授宣布了最终论证意见：课题遵循国家教育方针政策、能结合美好教育需求，做到教研科研良性互动，建议进一步优化设计，聚焦问题；论证委员会全体成员一致同意省级“十四五”教科研重点课题《基于美好教育理念的美好课堂教学研究》开题。

江岸区教育局杨波副局长在总结时对与会专家莅临指导及在项目研究中提出的宝贵意见表示衷心感谢，同时代表课题组表示：美好教育、美好课堂是江岸教育“十四五”重要内容，全体江岸教育人一定会努力探索美好教育规律，不断完善美好课堂评价标准，让师生在课堂上与“美好”相遇，让美好教育在江岸沃土上落地开花结硕果，让江岸教育继续做好全市教育的“排头兵”，在全省乃至全国范围内为教育高质量现代化发展再开新局、再建新功。

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