教师公开课痛点

教师公开课痛点

1、让学生能动地正面陈述你的纪律和要求

有的教师总是要求学生不做什么，但却忘记告诉学生要做什么。这种负面的评价往往效率不高，不要让学生猜测你的意图。给学生提出相应的标准（包括作业规范和课堂行为），虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。但是，规则并不是越多越好，且关键在于执行，言出必行，即时奖惩。没有必要给学生处处设限。把班级规则张贴在教室的明显处。

2、关注感情投资

“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。”虽然，我们不提倡和学生做朋友，但是应有的关心也很重要。利用课前课后，多和学生交流，显示出你对他们的关注。学会利用正向语言的力量。多鼓励、多表演。有了一定的感情基础，也更有利于班级管理，也更容易得到学生的支持和理解。

3、让学生能动地参与

在整个教学过程中保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地减少课堂行为问题。有时候课堂上学生不遵守纪律的行为，大多都是参与性低，快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。让学生保持高度精神集中，提高课堂效率。

4、精耕细作，深挖细掘

不放过任何一个知识点。成绩优秀的老师通过认真的备课和对教材的解读，能全面细致掌握住教材的学习目标，才能灵活地拓展迁移，只有不放松任何一个教学环节的工作，注重平时的积累。

5、抓基础，抓作业，抓复批

其实作业的反馈是重中之重。想抓成绩，必须要抓作业，这样老师就会很累，但是没办法。但是可以提高效率，比如班级里的差生放在自己眼皮子底下，上课站在他的旁边进行提醒。课后的复批改错也得抓实，抓细，这样成绩才能上的去。

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