一、论文写作的方法
（1）循序渐进法
这是按自然顺序来写，即从前置部分写起，然后再写主体部分，最后写附录部分。这种方法符合人们的自然思维习惯，写起来容易把握，也条理清楚。
（2）化整为零法
对于内容较多、篇幅较长的论文，最好能将全文截开来写。一般是将全文分为意义相对独立、完整的几个部分，再给各个部分设置小标题，然后一部分一部分地按小标题的内容去写。各部分写完之后，再从总体上进展协调、增删。这样，每一部分篇幅相应减少，写作起来就较容易驾驭和掌握。只要每一部分都严格按提纲要求写，组合起来一般不会前后矛盾或离开主题。
（3）穿插执笔法
有的作者同时有几个选题，思考几份提纲。在这种情况下，列出提纲后，就不必按照循序渐进法或化整为零法来写，而是根据作者创造性思维活动的展开来写，思考成熟什么，就先写什么。一篇文章先写一点或一段，整篇论文再根据这一点一段逐次展开。
二、论文写作的技巧
（1）注意异同法
对原来的论述有不同意见，把自己的论点和原论点加以比较，进一步阐述自己的论点。这样既能丰富学术园地，也能形成一篇质量较高的论文。
（2）补充优化法
即对已有观点发表自己独有的感受或介绍个性化的具体做法，从新的角度补充新的内容，丰富原有的论述。
（3）深入探索法
即将别人的研究终点作为自己研究的起点，把原来的论述加以发挥或推广，使论点得到开展。
三、论文写作的步骤
（1）价值论证，拟投刊物。
写作前，应充分论证自己将要写的内容是否真有价值。确认有价值后，还应该了解相关报刊的办刊宗旨、读者对象、主要栏目以及论文篇幅长短、版式特点、书写标准等方面的要求。这些内容往往在刊物的稿约启事内都有明确的说明，需仔细研究，以便在技术上一一符合。否则一方面会给工作带来不便，另一方面也会降低用稿的可能性。
（2）整体构思，草拟提纲
确定选题是论文写作第一步，而且是至关重要一步。"题好文一半"是颇有见地的经历之谈。论文选题上要有三个意识。
第一，要有超前意识。报刊发表文章或探讨一个问题都有一定的时效，要注意捕捉一些热点问题，要考虑今后的学习应用，应对当前或今后的教学工作有一定的借鉴或指导作用。这就要求作者超前思考，预计教学中会出现那些问题。有的放矢地进展实验，探索解决问题的途径和方法，这样的论文才会受到人们的欢迎。
第二，要有针对意识。写论文是为教学服务的，教学过程中迫切需要解决的问题，老师们普遍感到困惑的问题，应当成为我们的主攻方向和重点研究的课题。
第三，要有攻坚意识。一般说来，不付出努力，不花费大量心血，想轻而易举地写出有一定价值的论文是不可能的。有些难度较大的课题正是人们急待解决，却不知从何着手的问题，有的甚至是从一个领域向另一个领域发起挑战的选题。写这些论文，对教师来讲就是一个攻坚中的锻炼。写好这类论文就是最好的教师培训与教学研究。
草拟提纲是谋篇构思的第一步。一般可将论文分为三个层次拟定提纲，即全篇写什么？分多少个段落写？各个段落重点写什么？哪个段落在先？哪个段落在后？把所有段落排个队，然后再动笔写作。
（3）执笔行文，一气呵成
提纲拟定后，要抓紧时间写作初稿。写初稿时，根据提纲把自己的想法、体会、感受全部写出来。每段表达一个完整的意思，写好主题句。如果文章不长，初稿最好能“一气呵成”，以免打断思路。
初稿完成后，可借助教学资料卡片重塑初稿，将遗漏的某些材料安插到适宜的地方，要检查安排是否妥贴，语言是否准确，举例是否恰当。
（4）精雕细刻，修改定稿
二稿完成后，不要过早定稿。因为一篇文章脱稿后，思维定势一时难以改变。此时审稿往往达不到理想的效果，最好的方法是对文章进展冷处理，即放置一边。过几天以后再将文章拾起，从头仔细阅读，就会发现有许多地方是不妥当的，详细的修改思路也会在头脑中清晰起来，这时趁热打铁地修改，往往会得心应手。如此的过程须反复屡次。在此期间，不仅可以改正文章中的错讹，而且可以随时将新的体会、新的材料补充进去，使文章的水平不断地提高。
另外，修改时要反复审阅，对那些可有可无的表达要大刀阔斧地砍掉，绝不能痛惜。为了确保文章的科学性、客观性、创见性及应用性，应努力做到内容充实、材料丰富、见解新颖、论证精辟。定稿后还可以请专家审阅，吸取他人的见解，进而加工润色，逐步完善。最终形成一篇概括恰当、用语贴切、行文流畅、逻辑严密和构造完整的论文。
总之，撰写教育教学论文是一项艰辛的、创造性的劳动，需要花费很多的时间精力，也会遇到很多困难。有志于撰写优秀教育教学论文的教师一定要有毅力和决心，才能取得成功。"学问处处留心，论文时时提炼"，才能既有骄人教学成绩，又有出色的科研成果。
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