上课后，让学生快速安静下来的三个策略

这是一场教师与时间的赛跑，也是一场智慧与耐心的较量。很多老师都会面临这样一个尴尬局面：上课后，课室依然乱哄哄，仿佛是个热闹的小市场。教师唯有大声提醒，甚至严厉责骂，一开始也许能收到一时的安宁，但时间长了，学生自然就免疫了。无论教师再怎么责骂，效果依然不理想。此时，唯有智慧应对，才能打破这个僵局。以下是上课后让学生快速安静下来的几个策略，幽默中带着科学，轻松中显出智慧。

策略一、课前组织学生齐声读书

上课铃声一响，科代表犹如一位指挥家，手持课本走上讲台。此时，黑板早已准备好，提前写上读的内容是课本的第几页。一般来说，就读该节课要学习的内容。或者，更现代一些，直接把要读的内容投影出来。随后，大家齐声读书，仿佛是课堂的序曲，既庄重又充满节奏感。

策略二、课前组织学生做题

上课铃声一响，科代表马上把要做的题目写在黑板上，仿佛是考试的预演。教师需要提前精选好题目，把要做的题提前发给科代表。或者，更高效一些，直接把题目投影出来。然后提醒大家拿出作业本，马上进行当堂作业训练。这一策略，如同给学生的思维装上了一个加速器，让他们迅速进入学习状态。

策略三、课前组织学生唱一首歌

上课铃声一响，科代表马上把要唱的歌的歌词投影出来。然后带领大家一起唱，这需要教师提前在班上征集大家喜欢唱的歌，这样的课堂歌声，既增加了师生的互动，又让课堂充满活力。这样的歌声如泉水般流淌，洗净了课间的喧嚣，让学生的心灵回归平静。

以上三个策略的原理，就是让学生一上课就马上有任务做。用任务驱动学生的大脑，以任务转移学生的注意力，把学生课间玩耍的心理能量转移到当时的任务上。一般来说，只要该班的班风还可以，只要该班有三分之二的学生还算听话，以上策略的运用都是非常有效的。

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