【名师频道】窦银强l适应作文命题新变化 狠抓基础提升高效率
四川高中语文特级教师 泸州老窖天府中学教学督导 窦银强
《读写天下·高考版》2023年9月12日第2期
教育部命题中心《2023年高考全国卷作文试题解析》对全国甲卷作文作如下解析:“这道作文题文字简洁，意蕴丰富，给考生写作留下充分的思考空间。它不同于以前限制了写作指向的命题式作文，不同于给定了情境任务的写作，也不同于以往的材料式作文……”这“三个不同”:“不同于以前限制了写作指向的命题式作文，不同于给定了情境任务的写作，也不同于以往的材料式作文……”意味着2023年全国作文命题结束了2015年至2022年的“驱动型新材料”模式，开启了一种全新的命题形式。它将是今后5至7年高考作文的主要命题形式，我们需要适应作文命题新变化 狠抓基础能力，提升写作高效率，以求高效率地提高写作质量。
一、2023年作文命题新变化。
2023年作文命题的主要新变化是：①命题材料具有鲜明的时代性（多选用具有中国特色、中国精神、中国价值、中国力量的新材料命题）；②审题立意的时事导向性（重在落实立德树人根本任务，有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想）；③写作内容的时限性（在规定的时间内按照作文命题的限制性要求完成写作）。
其次更强调“三个贴近，三个联系”。即贴近时代变迁、贴近语文学科核心素养、贴近考生实际生活；联系青年的时代责任与使命；联系自我的个性化表达，重在考查考生是否确立正确的价值观，世界观，人生观与使命观。写出个人的真实感受和展开多元思考，展示自我的语文学科核心素养；联系文化自信，立足当下现实，笑看时代风云变幻。
新变化之一：作文命题材料多选择具有鲜明的中国时代特色的时政性新材料。
高考作文不仅仅是一次测试，也是对考生一次重要的思想品德的自我洗礼。“三观正，人品佳”。今年高考作文命题材料多选择具有鲜明中国时代特色的时政性新材料，以彰显具有中国特色的文化自信力。习近平总书记强调指出：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”文化自信是一个国家、一个民族的灵魂，是一个国家和民族自立的精神支撑。考生在写作过程中能否注重体现中华优秀传统文化和革命文化的精髓；能否在借鉴古人智慧、汲取精神力量、树立文化信心的过程中，立足当下现实、融通古今资源、面向未来创新；能否在写作中选择具有时代精神和思想意义的话题和素材，思考体会其价值内涵，产生情感的共鸣和思想的启迪，更能发现考生是否具有热爱美好生活和奋发向上的人生态度，具有一定的社会责任感和历史使命感；是否能在回顾与展望中华文化灿烂辉煌，独特的思想观念、人文精神和道德规范，激发出学生内心深处的自信和自豪，并以积极、自信的心态迎接新生活。这是今年高考作文的新时代，新要求。因为高校培养的青年学生必然是要担当新时代赋予的历史责任，施展抱负、建功立业，迸发青春能量的优秀学子。这是近几年乃至今后若干年高考作文命题的基本原则和选拔新要求。
【2023年全国乙卷】引用了习近平总书记的讲话中的两则材料，以生动形象的语言说出了具有中国特色的普遍性道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
第一则材料指出：“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。”这则材料高举立德树人之旗帜，具有很强的时政性：友善、和谐，是最基本的道德价值观。它形象的告诉人们：“吹灭别人的灯”“阻挡别人的路”损人不利己，真正友善者不为之；只有尊重自己尊重别人才会创造和谐的社会；文明、友善、和谐，文明可小，如不同的职业选择、生涯规划、生活方式等，也可大，如不同的政治制度、意识形态、文化价值等，文明间相互尊重，才会创造不同层次的和谐——小到一个村庄、社区的和谐，大到国家，尤其是大国之间的和谐。
第二则材料指出：如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。可见，成全别人，完全有益于自身，有益于共生多赢。
两则材料综合起来，就是如何正确与他者打交道的问题，如何更好地成就和发展自己的问题。由此才可从不同角度却阐述自己正确的人生观、价值观、世界观。确立以下“吹灭别人的灯，断了自己的路”“搭台胜过拆台”“留个台阶，合作双赢”“善待他人，成就自己”“和谐共生，发展双赢”“求同存异，成就你我”“换位思考，同舟共济”等等优秀观点。
新变化之二：作文命题内容出自试卷阅读材料，“立德树人”的时代导向性更强调“三个贴近，三个联系”。
当前国际上不同文明冲突不断，世界进入百年未有之大变局，国际关系被撕裂的风险性越来越强。而在国内，一些“人精”排斥“人才”这样的古老社会问题或人性问题至今仍然“猖獗”；一些“精粉”炮制“谣言”仍然充斥网络，造谣惑众，困惑着人们；有些人自己不能成事，也不容许别人成事的庸俗世界观仍然有人捧场……面对复杂多变的世界，树立正确的世界观、人生观、价值观是很重要的。所以今年的作文命题更贴近考生学习、生活实际，重在联系自我的时代责任与使命，既鼓励考生个性化表达，也有助于考生确立正确的价值观与使命观；这个“导向性”的新变化是很明显的。它意在引导考生围绕个人的真实感受和语文素养展开多元思考。
【2023新课标卷Ⅱ】本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。就是就有很强时代性、导向性的作文命题。
命题针对“青少年自己的空间”这一贴近考生生活的问题新导向，明确指向作文审题立意的重点：既可以结合当代青年的自我成长历程，通过对自己空间内容的介绍，展示自己的思想个性，体现对自我成长的思考、期待；也可以通过与父母、师长、同学等对话，谈谈对超越自我的期待，想拥有一个什么样的“空间”，为什么需要这样的“空间”。
命题的时代性导向还体现在材料中涉及到四个关键词：空间、放松、沉淀、成长。这四个关键词逻辑上环环相扣，指向“当代青少年”；而“空间”时代导向性是“青少年在学习、生活中”；这四个关键词“空间”是“放松、沉淀、成长”的大前提，没有“一个自己的空间”，那么心灵的放松、学识的沉淀和人生的成长将无从谈起。
今年的“新”变化在于写作时，必须综合语言文字应用语段中，关于“安静一下不被打扰”的具体内容来立意，它强调说明当今青少年需要自己空间的必要性、重要性。这里的“空间”，包括物质空间和精神空间。在这个自由活动的“小天地”里，放下迷茫、紧张和焦虑，才能拥有轻松、自在和从容；然后丰富兴趣、发展特长、表达真情实感，才能沉淀自己的学问见识；最终通过勇于发现问题、勇于表达自我，在积极探索和不断进取中实现个人成长。
新变化之三：对写作的时限性要求有新的新尝试。
有人说今年的作文材料不但十分简洁，审题没有障碍，而且审题立意完全开放，文体全无限制。这话是也对也不对。今年的作文命题看似十分简洁，审题没有障碍，但考场作文是必须有“时限性要求”的。所谓“时限性要求”是指在规定的时间范围内，按照作文命题的限制性要求完成写作。今年及今后的“时限性要求”会在今年的新尝试基础上，有新的不断变化，在审题立意训练时必须认真思考。
（1）是命题内容既有很大的开放性，又有很强的限制性。
今年的全国卷四套作文题的命题内容具有很大的开放性，考生可以根据命题内容，多角度立意，可任意选取一两点自己感兴趣、易写好的内容来写。如：全国甲卷可重点围绕第一分句写，也可围绕第二分句写；全国乙卷可围绕人与人的关系写，可也围绕国与国的关系写，可写害人会害己，也可写助人能助己、合作能双赢；新课标I卷可围绕故事来表达沟通、触动心灵、启迪智慧、改变人的命运、展现民族形象等方面的任何一点或一两点来展开，只要突出“故事有力量”或“故事的力量”就切合题意；新课标II卷可围绕当代青少年在学习、生活中希望有、应该有一个自己独立的空间，以便自己放松、沉淀、成长等来写，只要突出“安静一下而不被打扰的空间”能使自己乃至当代青少年(甚至所有人)“放松、沉淀、思考、成长……”就切合题意。
但命题内容又有很强的限制性。全国甲卷明确限制了作文必须围绕“人、技术、时间”三个要素进行认识、评价、鉴别、取舍和融合，在审题过程中体现思辨性。三个要素中，人是核心、是关键，技术是工具，时间是结果。脱离了这三个要素的限制，作文就偏题了。
（2）是写作要求具有很强的导向性，又有很大的自由度。
如2023 年的全国新高考Ⅰ卷作文题材料主体部分以“故事”为切入点，从两个层次呈现“好的故事”的价值与作用，展现故事的力量。从而引导考生围绕个人的真实感受和语文素养展开多元思考。而“故事”一词既包含现代故事，也包括历史人物故事、神话故事、寓言故事等，内蕴中华传统人文精神内涵，显得丰富深邃，考生写作有很大的自由度。
但在具体写作过程中，命题材料对写作要求具有很强的限制性导向：好的故事是有力量的。这里“好的故事”指的是“正面的、积极地、向上的”，“有力量的”指的是“由人际沟通交流、个人成长与命运，再到民族形象的展现与思考，即由个体思考进而至家国情怀的自我练习，展现青年的责任与担当”。脱离了限制性导向，作文就偏题了。
（3）对文体意识诸如谋篇布局等常规要求既开放由限制。
如2023年北京卷（1）“续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义，如为青春续航、科技为经济发展续航等。请以“续航”为题目，写一篇议论文。提出写作的常规要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
常规要求提出：论点明确，论据充实，论证合理“议论文体的三要素”缺一不可，那么在写作时就必须紧扣命题“科技为经济发展续航”这个限制性要求隐藏着的“辩证关系主题”来思考：因“经济发展”是续航的主体，而“科技”则相当于给这一主体装上新的引擎，增加其“续航”的能力。根据这个推理，可推测出新的（理想教育、时代召唤或“四史教育”等）为青春续航这个观点来论证。如果议论文体“三要素”不完整，或论点不明确，或论据不充实，或论证不合理，或语言不够流畅，书写不够清晰，得分就会被降等级。
二、狠抓基础能力，提升写作高效率
1.立德树人，修养品德；关注时事，明辨是非。
习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。”近几年高考作文命题材料多从中华优秀传统文化中寻找育人的源头活水，展现中华文明的悠久历史和人文底蕴，引导学生准确把握中华优秀传统文化的内涵与价值，深入思考中华文明在当代的“创造性转化、创新性发展”。平时多读一些富有中国特色、中国精神、中国价值、中国力量的书籍，修养品德。关注国内国际的风云变幻，明辨是非，不信谣言，不传谣言，在思想上政治上与党中央保持一致。同时多收集整理一些“正面的、积极地、向上的”时事政治素材；多思考一些不正之风产生的根源、危害及后果；多读一点古今中外的名著和名人名言，“风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心”这样写作时方能得心应手。
【2023年天津卷】
与有肝胆人共事，从无字句处读书。
一代人有一代人的使命与挑战，一代人有一代人的责任和担当。一个世纪前，在津求学的青年周恩来撰写了这副对联，在交友处事与读书求知方面警勉自己。品读此联，你有怎样的联想和思考？请任选角度，结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
天津卷写作试题材料首先选取了青年周恩来在天津求学时的自勉对联：“与有肝胆人共事，从无字句处读书”，然后对该对联的内容指向进行了限制性导向新尝试，从立德树人方面对当今青年进行了精神的引领，从时代使命与责任担当的高度来关照交友、读书的日常生活，找准生活方向和价值定位。如果考生思想水平不到位，思考问题的层次太低，没有大局观，时事观是写不好作文的。
2.立足自我，勇于责任担当；
2023年高考作文的一个主要特点就是作文命题“文字简洁，意蕴丰富，给考生写作留下充分的思考空间。它不同于以前限制了写作指向的命题式作文，不同于给定了情境任务的写作，也不同于以往的材料式作文”，而是站在当今时代变幻莫测的高度，贴近时代变迁、贴近语文学科核心素养、贴近考生实际生活；但如何立足于自我，超越自我，勇于承担时代责任与使命，考生的个性化表达，更能考查考生是否确立正确的价值观，世界观，人生观与使命观。同样，考生能否联系自我，远离自我，超越自我，写出个人的真实感受；并展开多元思考，都能表现出考生个体的语文学科核心素养。
【2023年全国甲卷】材料虽然简短，但指向的关键词很明确，一方面正面强调“人们因技术发展得以更好地掌握时间”；又从反面指出“也有人因此成了时间的仆人”。综合起来，即告诫人们要在“技术发展”的情境下主动思考“人与时间”的关系，比较“掌握时间”和“成了时间的仆人”的辩证关系，倾向人们要有主动担当意识、掌握好时间，做“时间”的主人，而不被外在的“时间”掌控。
所以平时要多思考：我与世界、我与他人、我与它物、我与……，多一些自我责任，自我担当，或多思考：怎样“远离自我”“超越自我”“完善自我”，才能我用我手写我心，我用我口抒我情。
3.狠抓作文基础能力，全面提升写作素养。
（1）是要培养自我审读命题材料，准确把握其内涵的语文阅读基础能力。
读懂命题材料是写好作文的基础中的基础能力。近年来大量的偏题、脱题、套作作文，主要原因在于没有把握命题材料对写作的潜在限制性要求，或没有读懂命题材料所涉及的内涵，或没有把握住命题材料中几个关键词语之间的相互关联等等，一个不注重培养自己的理性思维能力的人，在语文思维上是存在严重欠缺的；一个懒于阅读思考的人。在语文核心素养上有严重的道德缺陷，导致一个人的愚昧无知。
【2023年全国乙卷】引用了习近平总书记的讲话中的两则材料，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。读懂命题材料所涉及的内容，准确把握其内涵是审准题，立准意的语文基础能力。
读第一则材料：“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。”则要明白这则材料是高举立德树人之旗帜：友善、和谐，是一个人的基本道德价值观。可以确立写作的基本观点是：“吹灭别人的灯”“阻挡别人的路”损人不利己，真正友善者不为之；只有尊重自己尊重别人才会创造和谐的社会；文明、友善、和谐，文明可小，如不同的职业选择、生涯规划、生活方式等，也可大，如不同的政治制度、意识形态、文化价值等，文明间相互尊重，才会创造不同层次的和谐——小到一个村庄、社区的和谐，大到国家，尤其是大国之间的和谐。
读第二则材料，则可确定写作观点是：如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。可见，成全别人，完全有益于自身，有益于共生多赢。
同时可以将两则材料综合起来立意，就是如何正确与他者打交道的问题，如何更好地成就和发展自己的问题。由此可以才不同角度阐述自己正确的人生观、价值观。如“吹灭别人的灯，断了自己的路”“搭台胜过拆台”“留个台阶，合作双赢”“善待他人，成就自己”“和谐共生，发展双赢”“求同存异，成就你我”“换位思考，同舟共济”等等。
有了自我明确的观点，写作就成功了一半。
（2）是要狠抓常见的不同文体的思维训练基础能力。
娴熟运用不同文体结构来谋篇布局，表情达意是彰显作文思维水平的关键基础能力。近年来，“四不像”的文体充斥整个作文阅卷场，让阅卷老师苦不堪言。能运用不同文体清清楚楚表明自己的观点，并运用不同的思维模式，明明白白阐述自己理由，符合一定文体特征的作文很少，而则恰恰是语文学科最核心思维的重要元素。今年的全国卷四套作文题，虽然文体全无限制，不仅符合考生个性特长，符合考生对文体选择的个性化需求。但是“明确文体”的文体要求则说明：一旦选择了某一种文体，语言表达上一定要明确符合文体格式，谋篇布局一定要符合所选定的文体特征，而不能写成“四不像”。由于在多年的教学中，我们淡化了文体意识，造成在考场上的作文要符合文体、突出文体特征很少，而“四不像”的作文却很多。这就需要花大力气去训练文体意识，包括不同文体的谋篇布局，语言思维表达等等基础能力的训练。
如2023年北京卷（1）“续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义，如为青春续航、科技为经济发展续航等。请以“续航”为题目，写一篇议论文。提出写作的常规要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
【2023年北京卷】明确提出文体要求：以“续航”为题目，写一篇议论文。并且提出了具体的文体特征要求：即“议论文三要素”论点明确，论据充实，论证合理。所谓“论点明确”就必须紧扣命题“科技为经济发展续航”这个隐藏着的某些意义来提出自己的观点：“经济发展”是续航的主体，而“科技”则相当于给这一主体装上新的引擎，增加其“续航”的能力。同时要结合大量的如理想教育、时代召唤或“四史教育”等事实或理论论据来论证青春续航这个观点。如果所写的议论文“三要素”文体特征不完整，或论点不明确，或论据不充实，或论证不合理，或语言不够流畅，书写不够清晰，得分就会被降等级。
（3）是狠抓语言表达和书写等基础能力的训练。
书写是语言表达的外衣。人们常说：“马靠鞍鞯，人靠衣装”。语言表达是否流畅和书写是否清晰是作文最直接的表现载体。是作文优劣评价最直观的要素。如果一篇作文的语言表达含混不清，丢三落四，词不达意，或者书写潦草，或一“逗”到底，让人不知所云，要想获得较高的分数是不可能的。同样，一篇语言表达流畅，卷面干净整洁，书写规范的作文，在同等的条件下可以提高一个等级给分的。
所以在写作训练时，不要求你辞采飞扬，但要把话说清楚，说明白；书写不要求你写成“书法”，但字迹清晰可辨认；标点符号规范，句读分明是可以做到的。训练时慢一点，把基础打牢一点，养成良好习惯，考场上才能快起来。
如果能够强化这三种作文关键基础能力的训练，那么训练效率就能很快得到提升。
转自：“咱们的语文课”微信公众号
如有侵权，请联系本站删除！
