【奋进四中·教研科研提升年】潜心教研，研而有获——英语教研组举行大教研活动

潜心教研

研而有获

——英语组大教研纪实

“教以潜心，研以致远”，在这有些许寒意的冬日，英语组开展了“研究高考，分享收获”为主题的大教研活动。

王莉老师做了《高考听力探究交流》的报告。报告中，王莉老师结合2023年英语高考听力真题，从高考英语音频特点和设题特点两个方面分析了英语高考听力的难点。随后，王莉老师结合《高考试题分析》蓝皮书中的听力备考建议，明确听力教学要注重听力材料的选择，日常训练形式的多样性和听力技巧的点拨。紧接着，王莉老师提出了自己日常听力教学过程中出现的问题，并且分享了自己针对问题而采取的调整措施。王莉老师的整个报告既有理论指导，又有实践，干货满满。

接下来，隋斌主任布置了学校读书活动——《开启一项新行动》的相关要求，鼓励老师们积极参与，多读书，读好书，分享读书心得，做“腹有诗书气自华”的教师。

教研活动结束后，老师们收获颇多，纷纷表达了自己的教研感想。

臧洁老师

今天的教研活动王莉老师分享了她对高考听力考试的探究心得。王老师从2023年英语高考听力真题入手，分析了高考听力难点与障碍，并立足于《高考试题分析》蓝皮书，提出针对性强的备考建议，发人深省。除此之外，王老师还以课本Starting-out 环节为例，与大家一起分享了平时上课过程中她是如何处理这一环节的。就我个人而言，这个环节给予我很多启发。教研活动结束以后我又认真研究了高二正在学习的选择性必修二中的U2，根据王老师给予的启发，我重新加工设计了本单元Starting-out环节，期待上课时学生们有更好的反应。课堂的最大魅力就在于研，在于磨。再次感谢王莉老师的分享。

王雪松老师

王老师对于高考听力的研究让人耳目一新，对于日常听力训练中的普遍问题进行了剖析，比起来生词，在听力音频中的语音现象更是学生听力训练中的一大障碍，目前从老师到学生都缺乏系统的语音学习，在无教材的情况下如何开展教学成为目前我们工作中的一大难题，作为教师我们应该填补语音学习中的空白，直面自身薄弱环节，增加对于英语语音现象的学习，总结规律，注重个人知识的持续输入，把功夫做在平时，在课堂上持续渗透语音现象，才能让学生在听力训练方面取得长足的进步。

于笑凯老师

今天听了王莉老师关于高考听力探究交流的报告，获益匪浅，也引起了我的一些思考，对我日常教学很有启发。我们在日常教学中不仅要训练目标明确，而且要进行限时的模拟训练，在精听中进行听说结合和听写结合的训练。相信只要坚持练习与方法指导，学生的听力水平会越来越好。

“教”学路漫漫，“研”途皆风景。每一次的学习都是一次成长。相信在这种浓厚的教研氛围中，英语组的老师们会不忘初心，砥砺前行，在更高处遇到更好的自己，将所研所学应用于教学实践，更好地助力学生的英语学习。

转自：“胶州市第四中学”微信公众号

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