匠心谱芳华·聚力共成长

金桂飘香结硕果，青年奋进正当时，为提升青年教师专业素养和教学水平，2024届胶州市高中物理青年教师研修班系列活动在胶州市第四中学举行，本次活动由研修班班主任郄玉霞老师主持，活动共分为四项内容。

展课堂风采，促教师成长

胶州市第四中学的钟金龙老师和胶州市实验高中的魏雅琪老师分别进行了模拟讲课。

钟金龙老师的课题是《超重和失重》，以生活中测量体重导入新课，植根于学生已有的生活经验，激发学生原有认知，紧紧围绕教学目标，突破重难点，引导学生自主学习、探究、分析、归纳、总结概念和规律，不仅培养了学生分析归纳问题的能力，而且通过这种实际运用，使学生进一步了解用牛顿运动定律解决问题的方法，又通过观看火箭发射、太空水球视频，让学生知道超重和失重与生活和科技的密切联系，体现了以实际科技背景和真实物理现象为依据，脱离了那种“纯思辨游戏”的情境教学。

魏雅琪老师的课题是《牛顿第三定律》，用生活中小游戏“掰手腕”引入，让学生带着问题来学习本节课的内容，又通过两个小实验“拍手和磁力小车”让学生知道力是相互的，之后让学生自己列举实例，归纳出不管是固体，液体，气体之间力的作用都是相互的，为了让学生更清楚地感受作用力反作用力的特点，借助DIS力传感器来实际测量，增加了科技感和趣味性，课堂结构完整，条理清晰，展现了物理规律的形成过程，在加强学生对物理知识理解的同时,又提高了课堂效率。

以“说”促教，为“课”赋能

胶州市第三中学的王晓峰老师和胶州市第四中学的赵靖雯老师分别进行了说课。

王晓峰老师以《实验:验证机械能守恒定律》为题，首先对教材和新课标要求进行了解读，分析学情，并基于物理学科核心素养设计教学目标和教学重点，在教学设计上采用启发式教学，以学生为主体，鼓励学生积极思考，主动探究。以问题为驱动，让学生在思考和回答问题的过程中自主建构模型，形成实验思路。在小组合作，交流讨论中充分质疑，逐步完善实验步骤。同时王老师着重采用三种不同的方法进行数据的分析，引导学生树立实事求是的科学态度和严谨认真的科学精神。整个设计，以实验探究为线索，层层递进，循循善诱，注重对学生实验思路的引导，实验设计能力的提升。最后为了进一步发展学生的物理思维，王老师还对实验思路和实验器材进行了创新。

赵靖雯老师对《自由落体运动》一节进行了说课展示，说课内容基于对课标的把握和分析，通过挖掘教材内容所体现的学生必备的核心素养，确立了本节课的教学目标和重难点。教学过程部分，赵老师利用抓尺游戏吸引学生的兴趣，引入新课，在教学过程中，着重引导学生思考伽利略以及亚里士多德对于自由落体运动的探究过程，这对于提高学生将推理与实验相结合的能力起到了至关重要的作用。在组织学生探究自由落体运动性质时，采用了讲授法，讨论法，实验探究法，小组合作法等教学方法，让学生在动中学和问中学，提升实验操作能力和数据分析的能力。同时展示了用excle表格直接处理数据，以及利用手机测量重力加速度，使学生的科学探究与信息技术相结合。

足履实地，行方致远

胶州市第三中学的毛勇老师和胶州市实验中学的王舒老师就模拟讲课和说课过程的细节结合自身的实践进行了经验交流。

毛勇老师以《浅谈模拟讲课》为题，从模拟讲课的定义、特点、与“说课”的区别、怎样进行模拟讲课以及模拟讲课应该注意的几个问题等五个方面展开了经验分享，并指出模拟讲课是说课的延伸和补充，把教学流程这一部分具体化，把“教材的内容、地位、教学目标、重难点”等通过模拟讲课而表现出来，更侧重于它的实践性。

王舒老师以《青年教师基本功大赛——说课比赛心得》为题，从说课的准备技巧和形象技巧上进行了分享交流，在准备技巧方面，王老师的经验就是未雨绸缪，将高中每节内容提前写文稿，提炼知识网络，心有提纲，比赛不慌，抽到课题，成竹在胸，套用提纲，充实内容，注入情感，注意衔接，语言流畅，有条不紊，抑扬顿挫。在形象技巧方面，王老师提到要仪态端庄，穿着得体，自然大方。

微光点点，聚而成炬

最后班主任郄玉霞老师就四位老师精彩的模拟讲课和说课课例进行了点评和总结，结合毛老师和王老师的实践经验，集思广益，博采众长，鼓励青年教师多参加这样的比赛活动，以赛促学，以学提能。

成长源于规划，目标引领发展，青年教师队伍是学校的未来和希望，也是学校发展的后备力量，本次青年教师研修班系列活动，给胶州的高中青年物理教师搭建了沟通交流的平台和学习提升的机会，相信在这群充满活力与激情的青年教师的奋斗下，定能展开一幅崭新的画卷。

转自：“胶州高中教研”微信公众号

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