【报道】凝心聚力共研讨 携手并进促提升——记长春观小学古诗词教学“异课同构”课例展示暨城区五办区域教研

冬日共研，催开一树梅香;追梦语文，沉醉一路芬芳。为加强各学校的教学交流与合作，提升课堂教学水平，促进区域各校的共同发展，12月19日上午，城区五办教育同仁共聚一堂，采撷古诗的芳香，共赴一场充满诗情画意的教研。本次活动，教体局教研室杨镏锴和葛婵婵两位教研员亲临指导。

图：活动现场

活动伊始，由长春观小学主管教学教研的韩校长致欢迎词。韩校长首先对各位教育同仁带着对语文教学的情怀和热爱来到长春观小学，共话语文教学，探寻高效语文课堂的密码表示衷心感谢。并对长春观小学一直坚持的集体备课、一课多研经验进行分享。

图：韩校长致欢迎词

韩校长表示，对高效语文课堂的研究和探索，长春观小学一直在路上，也是每位语文教师一直面临和不断探索的课题。长春观小学关于语文高效课堂的课例研究与展示在以禹州市崔利君小学语文名师工作室的引领下，走向主题化研究与探索。长春观小学愿意用最真实、最具诚意的课例抛砖引玉，带动大家的思考，更期待两位教研员把小学语文教学的前沿信息与大家分享，为长春观小学乃至禹州市的小学语文教育指引方向。

图：张娟老师执教《夏日绝句》

首先，由崔利君小语工作室的张娟老师和朱如玉老师分别进行了四年级的《夏日绝句》和六年级的《西江月·夜行黄沙道中》课例展示。两位老师的教学设计都是从以下五个环节进行设计：

一、导入新课，初识诗人

二、初读古诗，浅尝古诗

三、研读诗句，感悟诗情

四、走近作者，拓展阅读

五、课后延伸，走进诗词

但是每个人的设计又各有特点。张娟老师在学习古诗后注重历史资料的引入，让学生体会项羽的悲壮，宋朝的懦弱，李清照的爱国之情。

图：朱如玉老师执教《西江月·夜行黄沙道中》

朱如玉老师善于创设情境，老师的范读，无论在初学诗词还是在拓展阅读诗人诗词环节，都给学生做了很好的示范。朱老师还注重培养学生合作探究能力，让学生在小组学习中充分发挥自己的主观能动性，体现了以生为本的课堂。

两节课异中有同，同中有异，各有特点，但都体现了崔利君小语工作室古诗词教学研究的设计理念，让学生对诗词的感情始于一首诗，然后敬于诗人人品，慕于诗人才华，喜欢诗人诗词，从而爱上古诗词这一优秀传统文化。

图：禹州小语教研员杨镏铠做专题讲座

教学相长，永无止境。接下来，教研室杨镏锴和葛婵婵两位教研员分别为我们做了《小学古诗词教学问题及策略微探》和《基于“教学评”一体化教学设计策略》的专题指导讲座。深入解析了统编教科书古诗词编排体系特点，并针对小学古诗词教学中的问题给出了教学策略，以及在教学中，我们怎样教才能实施“教学评”一体化，让目标落地。

图：禹州小语教研员葛婵婵做专题讲座

两位专家的讲座理论结合实践，深入浅出，老师们茅塞顿开，对当下的古诗词教学有了更清晰的认识，如何使用课堂中的教学评价也有了更明确的方向。

图：工作室主持人崔利君老师作总结

随后，工作室主持人崔利君老师对工作室成员一年来相扶相携，坚持研究古诗词教学表示感谢；感谢教体局葛老师、杨老师两位教研员给予专业指导，让工作室有更明确的教学方向；更感谢李校长、韩校长自工作室成立以来给予的支持和鼓励。

其次，给大家分享了工作室选择古诗词教学研究的契机和初心，"因为一首诗，记住一个人，因为一个人，让学生喜欢上古诗词"，这是工作室进行古诗词教学研究的初心，也是一个愿景。她希望从小在孩子的内心种上一粒古诗词的种子，将来有一天遇见适合的土壤，生根、发芽、开花，结出累累硕果。

最后表示，工作室会根据今天专家的指导，结合学情灵活地把眼前的教学研究运用到日常的古诗词教学中，让学生从一首诗看到更多的古诗词，从而发扬中华优秀传统文化。

图：李校长发表感言

活动最后，李校长再次对冒着寒风、踏着冰雪来参加此次教研活动的教育局领导和各位老师表示衷心感谢。用心教研，研之有悟，百想齐思，思附践行。李校长相信，在座的每位老师在本次教研活动中，一定收获满满，不虚此行。李校长再次表示，长春观小学愿意为志同道合的教育同仁敞开大门，搭建平台，希望大家在守教育初心中共同学习，在明定位中共同加强实践。最后李校长表达了自己的美好愿景:希望每位老师都能保持对教育的热爱与尊重，携手共画禹州教育的锦绣前程！

转自：“一川随笔2016”微信公众号

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