【党建引领 聚力教研 助力双减】认准“学教评” 砥砺向前行

【党建引领 聚力教研 助力双减】

认准“学教评” 砥砺向前行

——基于融合信息的新型教与学模式—学教评一致性备课专业化教学改革第二次主题研修纪实

为进一步巩固深化我旗第三、四期学教评一致性教学设计实操训练效果，促进学教评一致性教学改革在我旗真正落地扎根，杭锦旗教育教学研究中心于2023年10月27日在杭锦旗亿利东方学校举行了学教评一致性教学设计主题研修系列活动分享会。国内“备课专业化”首倡者、东华理工大学张爱军博士、杭锦旗教育体育局韩向东副局长、教研中心主任杜兴华等领导莅临指导。杭锦旗亿利东方学校付晓娜、徐兆义老师、吉日嘎朗图小学王帅老师和巴拉贡学校李娟老师，结合2022版新课标，运用学教评一致性教学设计分别提供了精彩课例。四位老师的课堂教学思路清晰，学习活动环环相扣，教学目标达成高效，受到了与会领导及老师的一致好评。

 四位老师在说课过程中，分享了自己对“学教评一致性”课堂教学的实践和探索过程，并对本节课的教学设计、研课磨课过程进行了汇报和反思。各小学的教师代表对四位老师的课堂教学进行了点评。张爱军博士对研修活动课例设计做了非常具体的点评与指导，他首先肯定了四位老师的课堂教学效果，对他们的“学教评一致性”教学设计给出了较高的评价:授课教师教学设计课标摘录规范、课型定位准确、课标分析比较准确、一致性体现比较完美。

同时，张博士结合四位老师的教学设计，对如何做好学教评一致性教学设计做了进一步指导：隐形动词的拆解，如何更精准；活动设计如何遵从九大教学事件；如何有效落实当堂检测；学会结合学习目标进行课堂小结；建议老师们广泛阅读，特别是《布鲁姆教育分类学》，只有认真阅读后，才能真正理解认知六层次，才会精准叙写学习目标，才能使新课标在课堂教学中真正落地。并倡导所有老师们备课时依据课标、教材、学情分析，弄清学什么、学到什么程度、怎么学三个问题，牢记“目标达成”是最终落脚点，是衡量区分无效课堂、有效课堂、高效课堂的标尺。张博士的点评让老师们对学教评一致性教学设计有了更深刻更清晰的把握。

教育局副局长韩向东对四位老师的课堂展示付出的辛苦表示感谢，希望老师们在张博士的点拨指导下能提升自我业务能力；通过规范的课堂，学生们能提升学业质量，从而促使我旗教科研水平再上新台阶！

活动在落下帷幕之际，领导们为四位老师颁发了荣誉证书，激励老师们在备课专业化学教评教学设计实践之路上继续做持之以恒的探索，将理论真正运用到教学实践中，备更专业的课，做最专业的教师。

道阻且长，行且将至。此次活动为老师们又创造一个互相交流、学习的平台，对进一步提高课堂教学质量，促进教师专业成长有十分重要的意义。成长路上有了专家的用心护航，有了伙伴的相互扶持，定会一起砥砺前行，笃行不怠，共同谱写杭锦教育新篇章。

转自：“杭锦教研在线”微信公众号

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