【党建引领 聚力教科研】课题引领促提升 情境创设谱新篇

【党建引领 聚力教科研】

课题引领促提升 情境创设谱新篇

——内蒙古自治区教学研究室“十四五”第二批教学专项课题《中学数学教学中有效情境的创设与利用研究》

开题报告会

情境教学法是近年来被广泛应用于教育教学活动中的一种模式，能够有效调动学生的学习热情，使其置身于问题情境中去学习、研究数学，让学生感受数学的学习不再是枯燥无味的，而是现实的、生动的、有趣的。在2022版新课程标准的引领下，如何合理的创设数学情境使初中数学课堂更加高效化，成为教育工作者需要深入研究的问题。内蒙古自治区教学研究室“十四五”专项课题《中学数学教学中有效情境的创设与利用研究》获准立项后于10月30日下午，在杭锦旗教育教学研究中心会议室隆重举行了开题报告会，参加会议的有杭锦旗教研中心课题管理员刘宪梅、斯庆宁布，教研员和课题组全体成员。

报告会由秦霞主持，首先对本次开题报告会的研究背景和意义、研究现状、研究目标、研究内容、研究步骤和方法、成员具体职责和预期成果等方面进行了详细地阐述。

随后，秦霞老师展示了国内近几年多位数学专家和名师在数学课堂中有效创设数学情境的研究情况及取得的成果，老师们一致认为在课堂教学中恰当的创设情境有利于提高课堂效率，激发学生学习数学的兴趣，有利于培养学生的数学情感。进而提升学生的核心素养。

在报告会结束后，课题组全题成员对本课题进行了深入地讨论。大家一致认为，本课题的研究具有重要的理论和实践意义，对于提高数学课堂的有效性具有决定性的意义，对激发学生的学习兴趣，具有重要的推动作用。

会议最后，刘宪梅老师对本次开题活动给予了充分的肯定，并对课题后期的研究提出了指导性意见和建议。她指出，本课题的研究对于推动初中数学课堂教学，提高学生的学习效果和兴趣，具有积极的意义。她希望课题组全成员能够积极行动起来在本课题的指引下，深入研究，积极探索，在平时教学活动中有意的渗透这种理念与方法，并保留可操作性的过程材料，录制优质课课例，运用课题成果，为初中数学教学开创新的突破口。

此次报告会使课题组成员对课题研究有了更深入的认识，为下一步的教育教学指明了方向，有力促进了课题研究的开展。我们相信，通过课题组成员的深入研究和探索，一定能够为初中数学的教学提供新的理论和实践支持，提高学生的学习效果和兴趣。

转自：“杭锦教研在线”微信公众号

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