​聚焦阅读教学，探究有效策略

聚焦阅读教学，探究有效策略

——内黄县“语文阅读教学”名师大讲堂活动纪实

秋高气爽，

金桂飘香，

这是秋天的浪漫；

思考研讨，

经验交流，

这是教育人的浪漫。

为推动全县中小学阅读教学的深入开展，营造良好的阅读氛围，2023年10月14日上午，内黄县教研室特邀金太阳教育集团，特聘专家陈晓晖老师来我县开展书香校园主题阅读培训活动——中小学“语文阅读教学”名师大讲堂讲座。本次活动在内黄县第七实验小学西四楼会议室举行，教研室杜书峰主任以及全县10个县直小学和各乡镇的骨干教师参加了活动。活动由教研室高利芹老师主持。

县教研室高利芹老师首先对金太阳教育集团专家的到来表示热烈的欢迎，然后指出“教无涯，研不尽。”教和研是教学的双翼，针对阅读教育工作中存在的问题，我们进行共同研究、相互学习、共享交流，一定能让定能提高广大教师的主题阅读教学水平。

金太阳教育集团的陈总也做了致辞。

会议的第二项由信阳市羊山中学语文正高级教师、特级教师陈晓晖校长给我们展示了一节阅读技巧课的完整课堂。

上课伊始，陈老师告诉九年级的学生“学习是我们自己的事”，让学生进行自我介绍、自主调换座位，瞬间拉近了和学生的距离。一节以“24届《读者》7月刊”为主题的第一课时美文欣赏课精彩上演。

课堂展示后陈老师针对阅读教学做了专题的报告《从读书郎到文化人》。报告从以下几个方面进行:

第一部分：我还是个孩子，我为什么要读书？

教育要适应新的形势，素质教育的推进和深化已是大势所趋。中小学教育正处在“承前启后”的重要阶段，要顺应当前教育发展的潮流，重视并大力提倡中小学生的课外阅读。

第一部分（下）我都已经当爹妈了，我为什么要读书？

家庭是教育的发射器。身为家长，要尽可能的多知道、多学习能够帮助孩子的知识，要尽可能的帮助孩子。

第二部分：怎么读书？

第一步：“雾里看花”阶段——化整为零 层级阅读；第二步：“踏雪寻梅”阶段——有读无类 科学抉择；第三步：“回眸一笑”阶段——咀英嚼华 启迪人生。

课外阅读的方法之“十成语”：疏不间亲、不求甚解、见缝插针、类聚群分、照本宣科、互通有无、寻根问底、旁敲侧击、立地成佛、分段承包。在浩如烟海图书中，读书选择适合自己的书籍、方法要灵活，才能达到事半功倍的读书效果，提高自己的的人文素养。

开展多种形式的读书活动，进行文字阅读，借助相关视频、影视作品，激发学生的阅读兴趣，丰富阅读体验，拓宽阅读视野，从而提高学生的阅读能力。

世界上最动人的皱眉，是读书时苦思的刹那；

世界上最自然的一刻，是读书时那会心的微笑。

自己再累也要读书，时间再忙也要谈书；

收入再少也要买书，住处再挤也要藏书。

最庸俗的人是不读书的人；

最吝啬的人是不买书的人；

最可怜的人是与书无缘的人。

让我们与书为伴，

让阅读成为我们终生的承诺！

最后，教研室陈贵林副主任对活动进行了总结，并对我县的阅读教学提出了要求和期盼。教而不研则浅，研而不教则空。相信在本次活动的引领下，我县阅读教学定会再上新台阶！

转自：“内黄教研”微信公众号

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