【教研动态】吉林省教育学院高中教研培训部成功举办普通高中生物学“培育核心素养，优化课堂教学”教学研讨会

为贯彻落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》（教材厅函〔2023〕3号）和《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》精神，继续深化落实《吉林省教育厅关于普通高中新课程实施的指导意见》（吉教办〔2020〕146号）的相关要求，在新高考背景下优化我省高中生物学课堂教学，有效培育核心素养，吉林省教育学院高中教研培训部于2023年10月30日举办了普通高中生物学“培育核心素养，优化课堂教学”教学研讨会。本次活动由东北师范大学附属中学承办，来自全省各地区的高中生物学学科教研员和教研组长近300人到场参加。

本次研讨会由东北师范大学附属中学生物学学科教研室主任陈雅馥主持，到会嘉宾有人民教育出版社副总主编、编审赵占良，吉林省教育学院高中教研培训部副主任李迅，吉林省高中生物学学科教研员武祎。研讨会分为三个环节，一是课堂教学展示及说课，二是专家评课，三是专家讲座。

研讨会专家与参会教师听课

东北师大附中两位教师围绕《被动运输》进行课堂教学展示。首先，姜兰老师针对本节内容第1课时《水进出细胞的原理》进行教学展示。姜兰老师以贴近生活的吉林省西部盐碱地展开介绍，探讨高盐环境中细胞如何维持生存，以此引出水进出细胞的基本原理。为解决这样的现实问题，姜兰老师展示了提前完成的渗透装置实验视频，点明水进出细胞的基本机制。随后，巧妙地设计了系列连贯的问题，引导学生思考不同浓度盐溶液对动物细胞的影响。在明确了这样的基本机制后，姜老师以精准简练的语言，明确清晰的视频指导学生完成“质壁分离与复原”的实验。通过总结实验现象得出结论，总结水进出细胞的基本原理，在此过程中学生的科学思维和科学探究能力得到良好发展。课程的最后，回到吉林省西部盐碱地的问题，展示了袁隆平院士研发海水稻的实际措施，将社会责任的培育融入课堂。

姜兰老师《被动运输》第1课时课堂展示

随后，李大帅老师针对本节内容第2课时《自由扩散和协助扩散》进行教学展示。李大帅老师利用含羞草的变化模型导入新课，说明含羞草的收缩机制与细胞的吸水与失水有关，引发学生深入思考。随后通过展示动态的磷脂双分子层结构，引导学生推测水是通过扩散的方式进入细胞的。接着又利用人血红细胞与脂质体运输水分子效率的实验设计，探究水的进出还可能依赖于其他成分完成。通过科学家的研究事实层层推进，科学细致地讲解了通道蛋白与载体蛋白的相似性与差异性，深入浅出地点明了协助扩散的特点，在此过程中，学生的科学思维素养得到深入发展。

李大帅老师《被动运输》第2课时课堂展示

两位老师完成授课后，与各位参会教师分享自身课程设计的意图、知识背景、预期目标，全体教师积极研讨。

赵占良老师对两位教师的授课内容表示了高度的赞扬，尤其对课程标准的落实、教材的使用和学科核心素养的体现给予了很高的评价。赵老师认为这两节课突出体现了生命观念的结构与功能观的落实，强化了科学探究和科学思维的锻炼，自然渗透社会责任，对教师教学水平、现代信息手段的运用和学生的风貌也给予了充分的肯定。

人民教育出版社副总编赵占良评课

李迅副主任对两位教师的授课具体而细致地进行了评价，对于备课过程中科学史的收集与研读、精美的课件制作、成熟稳健独具风格的授课风格、师生互动的良好平衡、问题设置的科学性等诸多方面都表示了深切的认同。

吉林省教育学院高中教研培训部副主任李迅评课

赵占良老师做了题为“高中生物学教材落实核心素养的实践——以必修1为例”的讲座，从编者的角度，详尽详实地讲解新课标在教材内容的体现，从每章的引言、每节的问题探讨到课后检测和章总结等，论述了高中生物学教学如何利用教材落实学科核心素养。

人民教育出版社副总编赵占良讲座

本次全省高中生物学学科教研活动的开展正值我省面临新课程、新教材和新高考的大背景，优秀课堂教学案例的展示、专家的点评和讲座为我省高中生物学教师“培育核心素养，优化课堂教学”指明了方向并提出具体实施建议，这将有效促进我省高中生物学课堂教学质量的提升，推进新一轮课程改革的落地。

转自：“吉林教研”微信公众号

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