聚力深研 评价赋能 | 椒江区小学道德与法治“学业评价”专题教研活动

聚力深研

评价赋能

椒江区小学道德与法治

“学业评价”专题教研活动

“双减”背景下，为更好地发挥评价的引导作用，提升课程评价的科学性、专业性、客观性，2023年9月21日下午，椒江区小学道德与法治学科“学业评价”专题研讨暨教研组长会议在椒江区实验小学举行。参加本次活动的有区教研大组成员、各校教研组长、青年教师共同体成员和任教五、六年级的骨干教师们。

课堂观摩 精彩纷呈

学院路小学  李佳怡

李老师执教的内容是五年级上册第一单元第3课《主动拒绝烟酒与毒品》的第2课时。李老师通过三个微项目架构课堂难点教学，以实验模拟引导学生提高防范意识，以场所查找的方式引导学生远离危险场所，以情境模拟的方式学会巧妙拒绝，不断培养学生的自我保护意识。

微探究

区实验小学  沈丹青

沈老师执教的内容是六年级上册第四单元第8课《我们受特殊保护》的第2课时。沈老师创设情境，引导学生在思考辨析中从被动地接受知识转变为主动的自我教育，将法律条文内化心中，同时通过微项目探究，激发学生思考，使课堂回归生活，让学生感同身受，产生共鸣，这不仅能加深学生对知识的理解，而且为理论知识转化为实际能力找到了支架，让课堂鲜活起来。

微探究

分享交流  碰撞思维

区实验小学  潘玲智

潘老师作题为《聚焦学业质量评价  落实学科核心素养》的主题讲座。潘老师从聚焦学科核心素养，共研学业质量，分享学校样例了解分项等级评价和素养导向下的纸笔测试等方面，讲述了在新课标背景下教师该如何用多样化的教学评价，促进学生的成长发展。

中山小学  李霞

 李老师带来了题为《指向核心素养的小学道德与法治精细化命题设计》的讲座。李老师聚焦期末试卷分享了几点关于命题的思路与方法。命题设计应遵循科学与规范，适度与创新，育人与导向的原则，立足学生的学习内容与实际情境，用好双向细目表，启发开放性思维，实现对学生核心素养的考查，落实核心素养培育要求。

专家引领  指明方向

椒江区小学道德与法治教研员

丁为群

丁老师对两节课进行了亮点分析和问题探讨，并作了《坚持素养导向  实现“教-学-评”一致》的主题讲座。丁老师要求老师们在教学中要更新评价方式，注重改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，做到以评促教，以评促学，真正实现“教—学—评”一体化，探索课堂教学新模式，提高课堂教学的实效性。

专家点评

接着，丁老师召开了椒江区小学道德与法治教研组长会议和区青年教师共同体成员会议。丁老师在布置本学期教研任务的同时，对各校教研组长提出一些要求和希望，期待各校教研组在继续做好教研工作的同时创新自己的教研方式，努力打造有创意的教研团队。丁老师也希望青年教师共同体的成员们在“多人一课”和“两组捆绑式”研修中不断提升自身教学水平，加快成长。

小课堂且教且思，大课堂共研共进。本次研讨活动以交流汇集智慧，共同探寻学业质量评价多元化，落实学科核心素养，不但促进了教师的专业能力提升，而且为落实道德与法治学科核心素养，探索课程学业质量评价和命题改革指明了方向。教师们将以此为契机，转变育人观念，提升教学实施、教学评价能力，为实现教育教学高质量发展贡献自己的力量!

转自：“椒江区小学道法与地方教研”微信公众号

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