以“乐”共研谱新章 向美而行再启航

以“乐”共研谱新章

向美而行再启航

——2023-2024学年度第一学期增城区音乐学科教研工作会议

为了推进我区音乐学科教研工作的开展，加强中心教研组、各镇街教育指导中心的建设、引领和交流，提升全区音乐教师的专业素养与课堂能力，2023年9月8日下午，2023-2024学年度第一学期增城区音乐学科教研工作会议在增城中学附属小学隆重召开。本次活动由区教师发展中心高中音乐教研员林婷婷主持，初中音乐教研员曾玲蓉、小学音乐教研员张小舟、音乐学科特约教研员、中心组成员、教育指导中心业务员及区属学校科组长等参与了本次会议。

会议伊始，林婷婷老师从教学质量、研训活动、专业发展、科研项目、艺术社团等方面对2022学年音乐学科建设的重点工作和亮点成绩进行了回顾与总结，同时对本学年的发展计划进行了详细的部署与计划，全区教师要努力构建基于音乐学科核心素养的课程文化，充分发挥音乐学科“以美育人”的课程功能，教师的教学和备课要从关注音乐知识的获得逐步转向关注学生音乐素养的综合提升，打造“艺术多元”的融合教学，促使增城区音乐学科的发展紧跟新理念、新变化，再上新的台阶。

教研有道，探索无涯。随后，高中、初中、小学的中心组成员分为三大会场对本学期学科工作的开展进行了充分又热烈的研讨。

高中组

会上，林老师通过对高中音乐教学的现状进行分析，提出常规调研发现的共性问题，并针对2023届音乐、舞蹈类高考整体情况进行说明。林老师提出“四维一体”高中音乐教研模式构建的基本思路，即以课程文化、课堂文化、教师发展文化和常规管理文化为核心，以主题化、实用化、全员化、标准化、实效化为策略的学科教研模式。构建基于学科核心素养的课程文化，打造1+n特色课程;发展基于教学评一体化的课堂文化;培育基于全员、全程参与的教师发展文化;基于“四优一特一专”建设标准、时效的常规管理文化。并根据区教师发展中心关于新学年的艺考备考指导方向，针对不同生源的学校提出建议。最后，以构建学习共同体为目标，汇聚中心组全体成员的力量，以高级教师带领非高级教师，城乡结对帮扶等方式，致力打造更高效的教研模式，促使全体教师共同进步，实现高中音乐教学高质量发展。

初中组

初中音乐中心组会议上，曾老师对上学期的初中音乐教研工作进行了总结。曾老师提出以规范常规课堂为抓手，以单元整体教学设计为依托，构建“夯实音乐基础 规范常规课堂”的初中音乐教研模式为思路，旨在七年级夯实音乐基础、八、九年级学习和了解中国音乐文化和世界多元音乐文化的同时，在艺术表现和创意实践方面有侧重。以基于核心素养下初中音乐教学评一体化的为导向打造初中音乐学科核心素养的课堂文化。特别是对在调研中观测到的初中音乐教学问题和上学期进行的省测和市测出现的问题进行分析，引发老师们的思考。一个《怎样上好初中音乐起始课》为题的探讨，为老师们提供了一个相互学习和交流的平台，促进了教师们的反观、思考与探讨。唯有这样的实效教研，才能更好地促进教师的专业成长和音乐课堂教学质量的提高，更好地为学生的艺术学科素养保驾护航。

新学期，初中音乐将汇聚中心组成员的力量，以学科片区为主体，联动全辐射，构建学习共同体为学段和学科目标，同时结合老、中、青的传帮带、城乡结对帮扶等方式，致力打造更实效的教学教研模式，促使全体初中音乐教师共同进步与成长。

小学组

小学音乐教研员张小舟老师提出，全体教师要深研最新版《艺术课程标准》及解读，不断提高自身的教学理论水平，明确各年段的学业标准，在教学设计、教案撰写、课前准备、教学过程等方面严谨细致，做到：参照课标新要求、更新教学新方法、丰富育人新评价，做好小学生音乐启蒙教育的引路人。随后，张小舟老师对本学期各片区的公开课和讲座活动进行了布置与讲解，希望通过交流研讨活动不断促进片区间、校际间的互学共鉴、协同发展，进一步提高全区小学音乐教师的教育教学水平。

深耕厚植秋渐浓，踔厉奋发行为先。相信本次会议的召开，必将会为新学期的音乐教研工作开启一盏明灯，为全区音乐教学质量的有效提升和教研成果的大力突破奠定坚实的基础。新学年新希望，让我们一起“以乐育人，向美而行”，奏响增城音乐教育高质量发展的新乐章!

转自：“增城区音乐教研”微信公众号

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