深耕教研沃土，助力课堂达标
滕南中学启动2023—2024学年度新学期教研活动
为扎实落实《枣庄市教育局关于进一步深化课程教学改革 全面建设达标课堂实施方案》和滕州市教体局教学会议精神，进一步巩固“问题导学 当堂达标”模式的研究、实践成果，充分发挥这一教学模式在达标课堂建设中的作用，明确新学期教研方向，滕南中学启动2023——2024学年度第一学期教研活动。
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达标课堂示范课
13门学科、13位老师，以饱满的热情执教达标课堂示范课。每个学科组都以崭新的风貌开启了新学期教研第一课，骨干老师们的精彩课堂展示了学科组风采。滕南教师、交流教师、新入职教师、聘任教师，每个学科组，大家聚在一起，在专业交流中由陌生到熟悉，由茫然到憧憬，碰撞思想，表达期望，新的学年，倾注了老师们热切的盼望。
邵惠敏老师执教示范课《散步》
李政老师执教示范课《有理数的加法》
李彦君老师执教九年级《 Unit 2 I think that mooncakes are delicious! Section A 1a-2d》
单杰老师执教示范课《声音的产生与传播》
孙建平老师执教示范课《运动的水分子》
朱祥萌老师执教示范课《果实和种子的形成》
付伟老师执教示范课《地形地势特征》
李晓华老师执教示范课《第二次鸦片战争》
渠继早老师执教示范课《让友谊之树常青》
李娜老师执教示范课《学吹竖笛》
顾士丽主任执教示范课《图案之美》
老师执教示范课《篮球双手胸前传接球》
张芝菊老师执教示范课《Windows基本操作》
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解读“问题导学 当堂达标”教学模式及学历案的书写规范
为了让每一位走入滕南中学的老师熟悉“问题导学 当堂达标”课堂教学模式，助推老师们新课堂达标，每个学科由学科主任或骨干教师或中心团队主持人，认真给老师们解读“问题导学 当堂达标”课堂教学模式及学历案的书写规范，使新加入滕南中学的老师们熟悉模式的操作规范和学历案的书写要素，为老师们的课堂教学搭梯、助力，是学校教学模式的又一次推进，是教学评一致性思想的又一次推送，。新学期伊始，新课堂、新理念便像一阵春雨，浸润了每一位教者的心。
语文学科主任胡明明主任解读“问题导学 当堂达标”课堂模式及学
历案的规范书写
生物学科组王静主任解读“问题导学 当堂达标”课堂模式及学历案的规范书写
数学组朱述亚主任解读“问题导学 当堂达标”课堂模式及学历案的规范书写
英语组李尚会主任解读“情境导学，当堂达标”课堂模式及学历案的规范书写。
物理组黄华雪主任老师解读“问题导学 当堂训练”课堂模式及学历案的规范书写。
地理学科组张平主任解读滕南中学“问题导学 当堂达标”课堂模式及学历案的规范书写
道法学科组姜甜甜老师作“问题导学 当堂达标”道德与法治课堂模式解读
历史组李成富主任解读“问题导学，当堂达标”的课堂模式
美术组学科主任焦志文老师解读“问题导学，当堂达标”课堂模式
信息技术学科组梁梅主任解读“问题导学，当堂达标”模式
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教师发展中心传达新学期教研工作设想与规划
教师发展中心孔艺主任走进每一个学科组，参加学科组新学期的第一次教研活动。孔主任从教师专业发展的角度，为老师们提出了共生长和自生长的专业发展路径。
孔主任指出，集体教研是实现共生长的最好方式。这学期，学校将着力打造五种教研形式：
1.做好办公室“一课一研一思”；
2.打造好半日教研，包括备课组达标课堂展示课、集备通课；
3.重视校长约课；
4.进行多层次、多角度赛课。
5.学科中心团队开展特色活动。走出去、请进来，进行区域联研活动，辐射、融合，共生长。
实现自生长，打造好教师个人的“六个一”工程：
专业发展要实现自生长，孔主任建议老师们打造个人的“六个一”工程：
1.提出一个教学主张；
2.研究一项微课题；
3.开发一个微课程；
4.打造一个特色；
5.展示一堂代表；
6.参加一项业务比赛。
参加语文组教研活动
参加数学组教研
参加英语组教研
参加生物组教研
参加地理组教研
参加历史组教研
参加物理组教研
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分管领导做学科教研工作指导
学校领导走进各自分包的教研组，与老师们共话新学期教研，指导学科组教研工作。
田中水主席指导语文学科教研
田主席对语文组老师们提出要求：
1.进一步加强教研管理，提高每次教研活动的质量，紧紧围绕新课标学习，更新教育理念，指导教学实践。
2.强化备课组课堂教学研究和作业研究。以备课组为单位扎实落实集体备课，优化环节，高质量设计作业，提高组内优课率，提升课堂和作业效率。同时各备课组每学期常态化组织本年级段的学生语文活动，如学生优秀习作展示、汉字听写、书法练习。
3.订阅相关资料，鼓励教师主动阅读，不断反思，积极撰写教育教学论文以及案例，参加评选或投稿。
4.加强学生的课外阅读工作的研究和安排，营造书香氛围，备课组开展形式多样的读书活动。
5.继续开展高效进行课堂教学和单元整体教学的研讨。积极组织教学观摩课，并及时开展评课活动，做到一课一评，以评促教，提升课堂教学效率。
罗磊主任对数学教研组给予了极高的评价，给出了几点建议:
1.加强教学研究，提高教学素养。认真学习课标，认真研究近三年中考试卷。
2.抓好教学常规学习与实施，提高教学效果:
（1）以年级备课组为抓手，抓好各年级组教师备课的交流。
（2）各年级研究个别差异，七年级抓基础抓整体，八年级防止两极分化，九年级培优促尖。
（3）抓好公开课。
（4）抓实午自习。
（5）毕业班老师需要明确中考导向，加强教研，研究中考改革。
3.明确考试时间。
侯校长指出了数学组独有的特点:阵容强大，教师能吃苦、务实肯干。当然也提出了一些指导性建议:
1.中考数学组今年取得了不错的成绩，但是在合格率方面还有很大的进步空间，下一步的努力方向:转化临界生。加强一课一研。
2.“问题导学 当堂达标”的教学模式要与教学评一致性相融合。评价标准为:书写工整，格式规范，步骤完整，答案准确。
3.教师的专业成长，特别是青年教师，应该静下心来、潜下心来，多思考，多问为什么，多听课，虚心请教，做好成长规划。
李树军校长在英语组强调：
一、精细备考策略，提高学生成绩；
二、打造有效课堂；
三、为课堂服务；
李树军校长参加生物组教研指出，去年生物组喜获佳绩，今年再接再厉；生物组整体老师素质较高，在今后的课堂中让学生在做中学、练中学，在实验中学到知识，激发学生对生物的兴趣，建立高效、有效的课堂，进一步推进“问题导学 当堂达标”课堂模式。
李树军校长参加信息技术学科教研，首先对学历案的书写做出了点评，提出想要写好一份学历案，要仔细研读课程标准。其次对学历案书写中遇到的问题提出了建议。最后在学生外堂管理、学生纪律以及学科重视程度提出了要求和建议。
王新贺校长指导地理学科组教研。王校长肯定了付老师的课堂教学，并提出作为优质课还应在教学环节设计和目标落实上进一步完善。接着，王校长肯定了地理学科团队一年来的工作，进一步规划老师们本学年的职业发展路线，并提出更高的要求。随后，王校长从教学常规工作入手，指导并规范老师的备课、听评课、作业、课堂教学等一系列工作。最后，王校长对新学年的地理教学工作提出新规划新方法新目标，鼓励地理老师们努力工作，争取地理学科再有提升，再上一个台阶。王校长高屋建瓴，意义深刻，为所有的地理老师指明了方向，拓展了路径，注入了动力，鼓舞着所有的地理老师不断进步，一起向未来！
校长助理李燕对全体道法老师提出几点建议：
1.把时间、课堂还给学生，让学生成为课堂的主人；
2.加强学习，将理论知识更好的运用到课堂当中；
3.珍惜每一次讲课的机会，把每一堂课备成精品课，尤其是年轻教师，要敢讲课，讲好课；
4.多方面提升自己；
5.希望道法课能够越来越好。
张俊涛主任参加历史组教研，从三个方面对历史组教研提出了建议：第一是讲究目的性，注重主题教研、一课一研、课前研讨、高效课堂；第二是注重全员性，课堂应面向每一个学生，进行方法指导、习惯养成；第三是加强精准性，作业布置及小卷等要设计合理并认真审核，做到精准精细。
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发展中心结语
甘晓波校长在暑期聘任教师培训会上的讲话，给老师们提了三个要求：一是找准定位，明确“我是谁”的问题；二是深入思考，明确“我要干什么”的问题；三是制定策略，明确“我将怎么干”的问题。
新的学年，让我们带着这样的思考，精研学术，深耕课堂，走出专业发展的最美好的样子。
教师发展中心
2023年9月17日
转自：“滕南教学教研室”微信公众号
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