在内心里就这样听评课

我听课大概有以下几类：

一是我主动想听的课（很多自费参加活动听的课，为了讲课，找到的课）；

二是参加相关活动听的课（比如名师工作室活动，老师上课等）；

三是按照教育局要求，一学期必须听多少节课，否则考核扣钱。

算来算去，工作30多年的我，听过的课，千余节有了。听了那么多课，我很少评课。我评课也是那么几类：

一是领导要求我评课，我推不掉的。

二是徒弟要求我听的课，名师工作室老师的课。

三是名师上完课，让我给写个点评。

总量不多。因为我不会评课。因为我怕说不到点子上，让人笑话。因为我说话很直白，爱说真话，怕说真话伤了他们的心。所以，听完课，我大都选择不说。

不管评不评课，在听课的过程中，有几件事，我会边听边做。

一是发现老师讲的需要再次考证、研究、思考的地方，我会立即查阅资料，进行研究。但我不会当任何人面说，在人家背后我更不说。但我会把考证、研究、思考写成文章，在文章里我肯定不会批评这位上课老师。而我的内心里感谢这些老师，因为没有这些老师的课堂，没有他们的这种教法，我不可能有着进一步地研究，自然也就没有一篇一篇又一篇特别有意思的文章发表。我的好多文章，是听完课后写出来的。当然，这种写作，不会抄袭他们任何东西。他们的课，其实成了我研究的由头。

二是要听思发现我与这位老师的差距在哪里？我是超越，还是落后？我会默默地做这个对比。我1997年暑假，我自费外出听课，那时候我教《小学语文教材教法》，是不喜欢语文下的被迫教的，我是数学老师出身，我数学教得很好，我超级喜欢数学，从工作第一年就开始发表数学类文章，工作第四年，就出版了一本数学方面的书。我一边教《小学语文教材教法》一边写数学教学类文章并发表了不少。我对语文教学没有信心，我也不知道我的语文教材教法处在什么水平。当我听了几位特级老师的课及一位大学教授的讲座后，我最大的感受是，我课堂中所讲的，他们好多没有讲，我所讲的，分析的地方甚至超过这位大学教授。我清楚地记得，我是非常轻松快乐地离开会场，一路开心，信心满满。回来后，就写起语文方面的文章，很快就放弃了数学研究。2000年开始至现在都没有停止语文学科类文章的写作。所以，这些年，我听一线老师上课、名师上课、专家讲座，我内心里会以这样的方式默默地与他们比。我听他们对案例的分析，我默默地与他们比。超过我的，我吸纳。不如我的地方，我就写成文章。所以，踩着他们的肩膀，我有了真正意义的成长，也有了许多变化。

听课是一项收入，投入了不少时间，如果没有产生，这种投入亏大了。

转自：“第一语文”微信公众号

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