“应用实践”，做“看得见的教研”——2023-2024学年上学期郑州高新区初中英语学科教研工作会

题记：

2022年版新课标中第六部分“课程实施”中提到“教学研究与教师培训”，提出教研工作要开展“指向问题解决的课例研究”，要采用“问题呈现-团队研究-集体分享-课例展示-专家点评-成果固化”的研究路径，指导教师“做中学”“研中思”，让教研活动成为联结课程标准与课堂教学的桥梁，促进教师将课程理念转化为有效的课堂教学行为，最终促成学生核心素养的形成与发展。

2023年9月11日下午，郑州高新区新学期初中英语学科教研工作会在郑州市第五十八中学智美校区召开。本次活动由郑州市第五十八中学智美校区承办，教研组长陈洋老师主持，各校英语教师约400人齐聚一堂，共享“看得见”的教研。

本次活动分为两大环节，第一环节为课例展示和语音课程体系分享，分别由郑州中学和郑州市第五十八中智美校区的老师轮流进行语音课的授课和分享；第二环节是对上学期的工作回顾和本学期的计划解读。

郑州中学刘杨老师重点讲授五个元音字母在开音节和重读闭音节中的发音。该课时在开、闭音节这一课时之后，音节知识的铺垫为学生小组合作自主探究打下了知识基础。本课分为小组找规律、分组比赛读单词、快速抢答拼单词、趣味创编巧记忆这四部分。课堂开展以学生为主体，设计了多个学生活动，帮助学生在实践中学习、应用，最终达到见词能读、听音能写的目标。

郑州市第五十八中学智美校区的姜雨欣老师以元音和辅音的拼读为重点，结合教材单词引导学生总结规律，鼓励孩子手口并用，全身心参与练习和展示。姜老师以“单音跟读—音节拼读—单词朗读—句子朗读”为授课主线、以问题链为驱动，呈现了一节“抛出问题—学生思考—主动探究—观念诞生”的精彩课堂，充分体现了学校的“思维课堂”教学理念。

如果说课例是看得见的成果，那么设计理念就是看得见的思维过程。两节语音展示课后，郑州中学王孜老师和五十八中智美校区王萌萌老师分别从课程角度分享了语音教学的实施路径。王孜老师从“语音教学的时间规划、教学目标、教学内容、教学实施、教学评价、困惑及思考进行分享”六个方面展开，以视频和

的方式向大家展示语音教学实施的路径以及目前取得的一些成果；王萌萌老师提炼课标中对语音教学的相关要求，结合展示课例，解读了在语音教学过程中如何对内容进行凝练与重构，如何将语音教学与英语教材建立联系，帮助学生掌握音标拼读，实现见音会读的目的；借助书本活动，实现见音会写、听音能写的目的。同时，每节课穿插朗读知识与书写规则，为后续教学打下坚实的基础。

在教研会的第二个环节中，郑州高新区初中英语教研员、中原名师魏玮老师带领大家一起回顾昨天，把握当下，展望未来。魏老师用新课标中“以主题为引领”、“以单元的形式出现”强调了单元整体教学的重要性，并用调查问卷的图示直观展现了高新区初中英语教师在实际教学中对单元整体教学的实践情况。课件中出现的多个案例的具体讲解和分享让在座的老师们获益匪浅，对单元整体教学的课时划分、主题意义、情境创设等有了更加深刻的理解，为接下来老师们的重点工作点明了方向。接下来，魏老师对本学期高新区的教研计划进行了细致的说明和详细的解读，并向全体老师提出了具体的要求：

1. 所有学校每学期组织至少一次全组范围的单元整体教学授课校内展示。

2. 所有七年级要坚持开展语音教学，大部分学生要达到“见音会读，见词会读，听音能写”的目标。

3. 所有学校要养成习惯性养成案例研究的习惯，“可以不成功，但不允许不成长”。

4. 所有学校要达成学生三年15万字课外阅读量的课标要求，以不同形式开设整本书阅读。

5. 所有研究性活动，教研组长、备课组长要以身作则，起到示范引领作用。

教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。本次教研不仅展现了两个学校的风采各异的语音课堂，更是一次高新区英语老师互相交流学习的宝贵机会。愿我们于唤醒中迈步、在诗意中同行，抱团成长，行动起来，一起做“看得见”的教研。

转自：“魏玮初中英语名师工作室”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！