跨校联研促成长
蓄势前行向未来
——记济南市花园小学与济南市甸柳第一小学跨校联研活动
跨校教研
山水相依，教育连心。为促进校际教研交流，提升青年教师对新课标的解读能力，给青年教师成长提供交流学习的平台，进一步推动课堂质量提升，促进教师专业发展，9月12日至9月13日，济南市花园小学青年教师团队赴甸柳第一小学参加为期两天的跨校联研听课活动。
✔ 课堂展示
陈瑞华老师
《加法的认识》
陈瑞华老师执教一年级上册《加法》。陈老师采用摆小棒、画图的方式表示“合起来”。看图说算式、看图讲故事、看算式编故事，环环相扣，让同学们真正将数学具体化，理解算式的含义。整节课教师体现了极其饱满的精神状态，通过巧妙的提问，推动课堂渐入佳境，获得了听课老师的一致好评。
侯倩老师
《b p m f》
侯倩老师和一年级十班的孩子们配合默契，为大家献上了一节精彩的课堂——汉语拼音《b p m f》。课堂按照讲解声母发音、讲解写法、编顺口溜记声母的顺序分别讲解了四个声母。学生在老师的引导下，思维活跃，顺口溜精彩纷呈，课堂热情洋溢、环节紧凑，展现了极高的教师素养。
勾永阔老师
《什么比猎豹的速度更快》
勾永阔老师主讲的《什么比猎豹的速度更快》一文，引导学生三读课文，学生的默读速度一次比一次快，勾老师引导学生向大家分享提高默读速度的原因，学生一边复习以往所学，一边迁移运用至新的默读中。每一次快速默读后，勾老师都设有相应练习题检验学生的默读效果，将知识、技巧在训练中落实为能力。
武晓云老师
《狼牙山五壮士》
武晓云老师主讲的《狼牙山五壮士》，充分展现了“将课堂主体还给学生”这一教学理念。武老师在教授本单元语文要素“点面结合”写作方法时，武老师先讲授自然段中的“点”“面”分别指的是什么，如何结合在一起的，随后，让学生用同样的方法试着分析课文的另外两部分，让学生当堂迁移运用本节课所学，使掌握的知识更加扎实。
✔ 精彩评课
课堂展示后，两校领导及听课教师一起进行交流研讨。甸柳一小杨兴永校长对老师们的课堂给予了高度的评价，充分肯定了执教老师的用心。杨校长提出三个关键词：体验、生成和建构。体验，即让学生感受课堂知识是来自于生活、与生活相联系的；生成，学生要在课堂上理解所学知识的含义；建构，学生要在课后建立起知识与知识之间、知识与生活之间的联系，形成“大概念”。
甸柳一小刘中副校长认为陈老师给所有的青年教师做了一个榜样示范，展示了教师的精气神和感染力。让同学们上台讲、说、摆，训练学生说完整的话，非常难得。侯老师的书写展示了语文老师扎实的基本功，整堂课以学生为主体，关注学生，能及时肯定学生的回答，也及时纠正学生的问题。
✔ 交流反思
带着沉甸甸的收获返校后，参与跨校联研活动的教师们都兴奋不已，大家感觉此次活动给自己很大的启发，在教育教学上有了新的感悟。于是，听课的领导和教师们坐在一起进行了跨校联研交流会，大家热烈讨论这两天的课例的优点和不足，智慧的火花不断碰撞，每个老师都谈到自己的收获很大。
崔晓晖老师率先发言，她对武晓云老师执教的课堂深有感触，认为武老师深入浅出地讲解了“点面结合”的写作方法，用符合学生年龄特点的话简单解释了“点面结合”，直观且形象。
夏汝佳老师紧随其后，表示感触最深的就是老师对课堂的把控力，能以一种松弛的状态引导学生进入课堂学习，让学生真正成为课堂的主体。通过层层推进式的能力训练，让学生自己将语文要素训练点明确地讲解出来，切实做到了当堂训练，当堂落实。
李丽丽老师认为到甸柳一小观摩听课，有两点印象深刻。第一就是数学老师能够引导低年级的孩子明白算理，用数学的眼睛去看，用数学的思想去分析，这很难得。第二个是数学老师能够引导一年级孩子说完整的话，响亮地回答问题，课堂井然有序。
01
焦凝主任：数学课留下的印象非常深刻。数学课上老师经验丰富，课堂紧凑，不把刚入学的一年级学生当什么都不懂，没有用哄孩子的语气，没有频繁出现表扬的话语。而是用很正规的课堂语言来上课，学生适应一段时间之后是可以理解的。紧凑的课堂节奏一起来可以带动全部的学生。
02
曲延夏老师：语文要素当堂落实，并学以致用，这是本次听课印象深刻的一点。我要在课堂上对隐性的语文要素做到心中有数，要将其融入到自己的教学理念、目标与方法中，充分依托课后练习，全面、有效达成语文要素训练目标。如果当堂课上能加以运用，真正的高效课堂诞生了。
03
岳昕茹老师：一年级是培养学生课堂常规、激发学习兴趣的重要阶段。老师要让学生对学习有“兴趣”，最先要让学生对老师感“兴趣”，学生愿意上课，才对学科感兴趣。老师要做让学生感兴趣的老师，就要有精气神、有感染力、有情感，课堂符合学生的年龄特点化抽象为形象，让学生成为课堂的主体，
04
曹佳琳老师：作为一名教师，我们要关注到学生的表达能力，在课堂上努力锻炼学生清晰表达自我的能力，才能在实际生活中，完整、有序地表达自己的需求和意图。接下来，将努力提升自身的引导、提问能力，努力做到让每一个学生听懂老师的问题，在老师的引导下，准确、有逻辑、完整地表达出自己的所思所想。
✔ 总结展望
交流最后，张璟主任进行总结发言：通过这次活动，必将进一步增进两校间的友谊；必将进一步提高花园小学的课堂教学水平，促进教学理念的更新、教学形式的改革、教学质量的提升！
本次跨校联研活动拓展了教师们的教学思路，为青年教师搭建了学习、交流、研讨的平台，使先进经验获取推行，优秀资源实现共享，从而在教育改革和发展的道路上共赢互惠，共同发展。
转自：“历下区小学教研”微信公众号
如有侵权，请联系本站删除！
