9月5日，明强小学与三明学院附属小学新学期校际合作工作研讨会在明强小学东校区举行。闵行区教育学院原教师发展办公室主任兰平，明强小学校长姚凤、书记黄祎及部分行政团队成员，三明附小校长曾扬明及行政团队代表出席会议。会议旨在通过研讨明确新学期两校合作框架，更深入细化多板块、多条线交流途径。
会议共分为四个流程：阶段回顾中反思、分板块交流计划、校长总结与展望、专家点评与指导。活动由明强小学副校长刘依婷主持。
板块一
阶段回顾中反思，打开沪明合作“新”格局
刘依婷结合两校已有工作情况，针对合作过程的计划性、合作联系的便捷度、合作领域的开阔度、合作宣传的有力度等四个方面存在的问题，提出新学期改进方向。刘依婷提出，两校要落实联合例会制度，激发共建共享新动能；建立学期工作清单，高质量引领合作新规划；落实部门条线结对，开辟校级沟通交流新路径；拓宽合作领域板块，迈向多领域合作新阶段；新增沪明合作专栏，营造沪明合作新氛围。
板块二
分板块交流计划，搭建沪明合作“新”平台
为落实《上海市与三明市对口合作实施方案（2023—2025年）》，明强小学与三明学院附属小学开展“一对一”校际交流合作。如何让交流落在实处，全方位提升两地教师队伍能力及学生综合素养，双方学校一直在努力探索。本次会议拟从以下四个方面搭建平台：
教研协作体系与教师协同培养
刘依婷和三明附小副校长杨乾妹深入展开交流。
首先，刘依婷抓住“双新”背景下的学校变革、“数字化”背景下的教育教学转型、“教师年轻化”背景下的教师发展机制改革等几个关键项目，提出两校要破解学科间的距离阻隔，提升教研实效。充分构建“同课异构”“异课同构”“同主题同课题”的学科研究，做好学科教研活动的“前延厚续”。
杨乾妹提出，新学期双方学校可以结合在教研方面的互动及教师专业发展的系列活动，通过优质资源共享、专家讲座观摩、骨干交流学习、教学成果展示等途径进行优势互补。
校本课程建构实施与项目化学习
本环节由明强小学课程教研部副主任蔡亚男和杨乾妹展开互动。
首先，蔡亚男分别从课程背景、课程框架、实施情况、创新合作四点分享了明强气象科普教育体系的系列课程及活动。“气象生活家”已经成为明强小学自然学科常态化教学的特色课程，不论是双师课堂的探索，亦或是跨学科课堂的碰撞，都成为校本课程及项目化学习活动的研究热点。
杨乾妹肯定了明强小学气象科普课程的科学性和体系性，并介绍了三明附小的书香、墨香课程及读书月特色活动，提出两校可以在读书月开展“共读一本书”活动，促进师生交流与互动。杨乾妹还与刘依婷交流了关于学校少年宫活动及课程的安排与体验。
红色文化交流合作
本环节由黄祎和三明附小德育室负责人钟荣清展开沟通。
黄祎首先介绍了明强小学与三明附小的共通之处，即都依托地方红色文化资源优势。同时，黄祎提出，党建工作的融合共享将成为沪明两地融合共享的新思路。她分享了三点融合共享模式：第一，赓续红色基因，党建引领高发展。结合党建课题，将党建品牌建设与全面推进党建与教育深度融合。第二，共享红色资源，讲好红色故事。利用两地共建模式，打造行走课堂，开展红色实践教育活动。第三，永葆红色初心，上好思政课堂。通过跨学科共联共享等模式，协同家校社一体化联合开展系列活动。
钟荣清立足于沪明两地的红色血脉，分享了两校在学生层面可以深入开展的三个活动想法：第一，加强红色研学实践活动，深化红色体验。第二，加强德育品牌项目联动，展示红色成果。第三，加强红色故事宣讲活动，突出红色育人。
学生互动交流
本环节由明强小学副校长叶喜和三明附小大队部张倩倩老师展开沟通。
叶喜首先对两校提出的德育工作合作进行了回应。叶喜提出本学期工作重点在于开展“明强小学德育第一课跨学科课程实施”，分别从三个层面进行落实。一是家校社红色教育现状调研，二是以“明强红韵”课程推进课程实践探索，三是开发推进沉浸式德育课题实施成效。通过两校互动学习，共同把红色资源融入到学生日常育人活动中去。
张倩倩分享了自己对德育第一课堂跨学科融合的思考，结合本校“三元联动”及“红色研学”课程，提出可以两校学生可以运用明信片、书信的方式分享感想，真正实现在真实情境中开展沉浸式的互动体验活动。
板块三
校长总结与展望，传递沪明合作“新”印象
沪明两校校长结合条线工作在新学期的新展望，提出两校合作新起点。
曾扬明提到，要从思想上重视两校间的深度交流，不论是管理层面还是教师、学生层面的交流，都要细化合作清单；要从行动上寻找两校共通点，打造两校合作品牌项目，结合品牌项目辐射到教育教学各个领域；要从形式上寻找两校契合点，进一步利用网络空间，促进两校学生互动，真正形成学生记忆中的生长点。
姚凤提到，沪明合作项目的全面推进需要两校在顶层设计上做反思，所以我们将聘请核心专家对两校合作项目做整体指导，真正聚焦对结对过程中的真实问题，进行点对点的问题分析，形成阶段性重点突破策略，促进高质量优质办学。比如如何解决两校距离问题，如何解决教育生态、师资队伍、家庭教育上的差异性，如何优化合作的关键领域，打造沪明合作共享平台等。真正做到从高质量的规划，到高标准的执行，再到高成效的宣传，最终推动沪明合作走向新高度。
板块四
专家点评与指导，点亮沪明合作“新”方向
在专家指导环节，兰平对两校合作提出了新方向。兰平提出，两校要搭建良好的合作基础。一是专人负责管理，二是纳入工作计划，三是建立政策保障，四是建立制度保障。两校要在教育、教学、科研、文化等多方面细化交融方式，让两地学校、教师、学生、家长受益。
新学期伊始，明强小学与三明学院附属小学的合作思路在领导班子的沟通中互相商榷。沪明合作，既需要两校校级层面进行整体性的思考，更需要两校各部门之间密切合作，点对点、面对面的推进互动交流合作清单，真正将合作热情落到实处！
转自：“明强小学”微信公众号
如有侵权，请联系本站删除！
