如何成功申报课题
——莱芜实验小学教育教学微课题研究行动指南
教师成长，从微研究开始。推动教师研究的真正意义是让更多的教师以研究的方式改进教育教学，在研究中实现专业发展，推动学生素养提升和学校教育教学质量发展。
为更好地贯彻莱芜区教育教学研究中心《关于开展教育教学“微课题”研究的实施方案》，济南市莱芜实验小学以“微课题”研究为载体，使教育科研有效发挥解决教育教学实际问题的作用，特推出教育教学微课题研究行动指南系列文章。
本篇是“如何成功申报课题”，通过说明让老师们了解怎样设计课题，本篇从了解课题申报程序、把握申报要求、怎样填写、其他注意事项等几个方面进行阐述，明确“研究什么问题”，“为什么要研究这个问题”，“研究这个问题的哪些方面”，“如何研究这些问题”，“研究这个问题的结果怎样”等几个内容。
了解课题申报程序
课题申报的类型：自选课题向上申报和上发课题自下申报。教育教学微课题属于后者，学校制定方案即课题申报模板，老师们填表完成申报。
课题申报的程序：获取课题立项申报信息（学校制定了2023年度教育教学微课题立项申报表）、确定申报的课题（看行动指南之一“如何选题”，确定好课题名称）、填写课题立项申报书、提交课题申报书（从2023年8月28日起着手准备，上交申报书时间截止到2023年9月15日，学校组织人员评审，确定教育教学微课题，并准予立项。）
1.获取课题立项申报信息，本次微课题申报，学校将立项申报电子表发到教研组长群，组长转发到各教研组。模板可加页，可加图表。
2.确定申报的课题。以教研组为单位，不到5人的确定一个课题，超过5人的一般要有两个及以上的课题，可以选择市区级在研课题的子课题，也可以自选有研究价值的课题开展工作。模板中的各项要点不能少，可以详略得当。参考选题指南的课题名称，也可以根据自身教育教学实际选择有针对性的课题，无论选择什么样的课题，必须让课题为自身的教育教学服务，一定不能脱离了教育教学实际，否则课题研究没有真正意义。
3.填写课题立项申报书。课题立项申报书是课题申请的通行证，这是至关重要的环节，各级各类的课题立项申报书的模板不尽相同，一定按照模板提供的要点去写。申报书主要写给评委看的，要把课题研究的价值、背景及意义写清楚，并指出当前国内外研究的问题，说明自己所要申报的课题会填补哪些空白，或者给课题研究带来不同的实践意义，填报内容要调理、表述准确、研究思路清晰，研究方法得当，研究成果详实，创新性强，在研究方法、研究目标、研究内容、预期成果项目上要重点写，清楚地表达出自己所申报课题的相关内容，让评委通过申报表能清晰地了解研究目标的可行性，研究内容的恰当性，研究思路或技术路线的创新性，申报的内容能很容易说服评委，从而能确认课题的可研性。
把握课题申报要求
仔细研读课题立项申报书的要求，从封面开始，封面上文字长度要短于下划线，文字短者可居中，文字较长者要小一号字体，看准哪些内容需要填写，哪些内容不需要填写，一般在封面之后有一个申报说明（也叫填写数据表注意事项或申报须知），将模板中的一些项目做了具体要求。
课题指南主要指发布课题的范围或题目，一般区级以上的课题都有课题指南，单独一个Word文件说明，重大课题、重点课题都有论文或论著出版或发表的要求，一定不能选错课题范围，否则立项后不能发表论文或论著，也会导致不能顺利结题。尽量与课题指南相一致，或贴近研究方向的课题中选择课题，我们本次申报的教育教学微课题可以从第一期公众号上选题指南中选择，也可以根据自身教学实际自行确定课题名称。
认真阅读各项目的填写说明，一般用红色或加粗字体标注各项内容的要点，详细、具体、明确地说明了怎样填写每一项内容，我们必须紧扣模板的要点和要求去填写，否则会导致立项申报不成功。如申报表中的年龄限制（一般指青年专项课题）、职称说明（一般初级职称的课题主持人要有中级及以上的人员推荐说明）、字数限制（大多数课题没有具体的字数限制，但会限制总体申报表的页数，标题的字数限制，标题一般不超过25个汉字，以15-20字为宜，注意主副标题的表达，有的会规定不用副标题，能不用的尽量不用副标题）、论证部分字数限制（根据模板的具体要求完成内容，有则遵守，无的话，也不要自由发挥，不要太啰嗦，只要能充分表达思想观点即可）、日期限制（一般会规定课题研究的时间，比如本次教育教学微课题研究时间为一年，起止时间已经明确规定了，认真遵守即可。）、信息限制（一般指申报表和论证活页要一致，论证活页不出现真实单位和名称、论文题目、获奖证书发证单位等，要用特殊符号代替，本次教育教学微课题不设计论证活页，我们只填立项申报表，里面的一些限制没有涉及到，大家根据模板据实填写。）
课题申报书的填报
课题申报的关键在于填写好课题立项申报书，课题申报书的内容，因课题发布机构的不同而有所差别，但基本项目大同小异，有的是概念相似，内容相同，有的是概念不同，内容不同，要仔细研读课题申报书的每一句说明，仔细推敲申报书要我们填什么、怎么填。
基本信息
课题名称，此处不再详述，可见选题指南。封面和里面的名称要一致。
主持人信息，如实填写即可，一般写一个人。
参与教师信息，要看准人数限制，研究专长这一项要根据研究者的教育教学特长分配任务，如果有签名，一般不要代签。年龄结构要合理，要有老、中、青年教师，也可以选择有一定课题研究基础的老师做成员，方便下一步的研究工作。本次微课题评选参与教师不超过4人，包含主持人不能超过5人，目的是让大家都有机会参与课题研究，多参与课题研究积累经验，为以后主持课题做准备。
课题的基本信息，课题名称、关键词、研究类别、学科分类、研究类型、申请经费额度、预期研究成果等都要根据选题说明填写，有具体要求的一般要遵守规定。标点符号、数字的大小写等都要注意，我们本次的立项申报表中有的不需要老师们填写的已经统一注明，大家只填写空白的内容即可，还有就是红色部分或加粗部分是否需要删除，也要看模板说明。
相关研究成果
相关研究成果或参与主持的课题信息，填与本课题研究相关的，不相关的不需要填写。一般有时间限制，近三年、近五年，本次微课题评选没有时间限制，要按照国家级、省级、市级、区级顺序填写，同一级别的按照时间先后顺序，要注明课题研究的类型，是在研还是已经结题，课题主持人和参与教师的研究成果都写上，先写主持人的，再写参与教师的。
课题信息
课题设计论证部分是课题申报的核心部分，本次微课题分为选题依据、研究内容、可行性分析、创新之处、研究基础、预期研究成果等几部分组成。
选题依据
课题价值分析要回答“为什么做本课题”的问题，主要从研究背景、选题依据、核心概念界定、研究现状总述、选题意义等方面阐述，核心概念界定有时也放在研究内容栏目里填写。研究背景要写出时代背景、理论背景、实践背景，时代背景阐述时要明确本课题的研究具有一定的借鉴经验，简明扼要地点明课题与新时代新课程改革的要求相一致。理论背景要从关键词中找到理论支持，实践背景指实践对课题选择产生的影响，需要结合自身教育教学实际解决的必要性、紧迫性或重要性。
政策依据依照国家的某些法律法规、政策文件、实施意见等证明课题研究的合法性和合理性。
理论依据要有“论”可依，要多搜集相关资料，理论内容很多，我们要学会总述或简述，挑重点、要点写，要写明白理论对实践的指导性，写得越清晰，越说明你对课题研究成功的把握性大。
这部分在填写时要归纳古今中外的研究，代表人物和代表观点要写明，反映了研究到了何种程度，要有理有据，让评审专家认为你对此课题的研究已经很在行或者思考学习实践了一段时间，这样就不会轻易否定你的课题研究内容，立项的成功几率就大了许多。不要把相关研究夸得太好，这样我们再进行研究就没有必要，也不要把问题写得太多，这样我们再进行研究更没有意义，要合理阐述，写足优点后指出存在的问题或不足之处，最后说明我们的课题是要解决这些问题而提出的，必要性、针对性强的课题就能立得住脚了。写多处理论依据时要注意它们之间的联系，不要孤立地去写。
实践依据越充分，课题的指导意义就越强，要反映教育规格和发展实践中急需解决的问题，要合理，可行。
核心概念界定，一般要写2-3个，概念理清了，有利于我们思考和研究，它反映了课题研究的主题或主要内容，指明我们的课题要从哪些方面去界定、去研究。一般核心概念都来自题目，或者是对题目的某个关键词的外延或概括。界定时要具体、明确，对于概念的适用对象、适用范围等做出清晰的说明。
选题意义，即选题价值，分为理论价值和实践价值，要分层次写，也可以兼顾写，还可以详略得当地写。选题意义不要等同于课题研究目标，意义一般要大一下，罗列阐述几条。如：探索合作学习相应的学习策略，丰富合作学习的内涵，挖掘学习策略的丰富内涵，从分层化、个性化等方面寻求学习策略的特点，丰富理论。培养学生的合作精神，培养学生的学习积极性、主动性，改进学习困难者的学习环境，形成以强帮弱的良好氛围等。以上选题意义的描述既有理论意义也有实践意义。
研究内容
研究内容分析主要回答"课题做什么"的问题,一般包括研究对象、研究目标、研究内容、研究假设、研究思路与框架、技术路线、拟创新点等几个方面。
研究目标是研究预期要达到的结果，描写要具体、清晰、条理、合适。研究目标要与研究内容相对应，不要太多，一般不超过5个，表达严密，符合逻辑，详略得当，重点突出，力求创新，一定是通过研究能实现的目标才合适，否则出现假大空的现象，也要紧扣预期研究成果来写。一般的书写结构是以--为指导，探索并构建--的操作模式，通过实施--，促进--品质的形成或--习惯的养成，通过构建--课程，促进--能力的提高。开发--的课程，提高--素养等，这些目标从不同角度去谈，从理论和实践的角度，从学生培养的角度，从教师专业发展的角度，目标之间有内在联系，相互依存，相互支持。
研究内容指具体的研究内容。它比研究目标更具体、明确，有的目标要对应几个研究内容，这部分要写详细，语言还不能太啰嗦，既要全面也要突出重点。
研究假设要提炼问题，寻求理论支持，形成研究假设，形成基本观点，对应实践得出结论或创新内容。本次微课题评选不需要写研究假设。
研究思路及框架，可以和研究实施计划或研究步骤相结合，可加图表，把课题研究的技术路线图写出来。这部分要写清楚课题要打算怎么做，要清晰、调理、具体。要体现研究的先后顺序，由点及面，有理论有实践。
研究方法，它是课题研究的必要手段，课题研究方法常用的有文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法、实验研究法、数理统计法、检测分析法、跟踪比较法等，研究方法的选择要结合课题研究的实际而进行，不要罗列太多的研究方法，在实际研究中并没有使用，也可以写在不同研究阶段重点使用的研究方法。此处一定注意，如果你用调查研究法，你的阶段活动或最后成果中要出现调查报告，要有调查问卷、数据分析、结论验证等图表信息，证明你真的使用了此种研究方法，如果你选择行动研究法，你就要在预期研究成果中出现一些文集、案例集、校本课程、研究日记等形式，这些是行动研究呈现的载体。
研究思路是就整个课题的研究实施而言的，是课题申报者对研究的整体规划，这部分要写清楚这项研究打算怎么做。研究思路要清晰、明确，具有条理性。
研究步骤也叫研究阶段，是课题研究具体实施的活动安排。研究步骤要写得详细一些，把每一次重大活动作为一个研究步骤，活动时间、活动地点、活动目的、活动内容、负责人、参加者等信息尽量写清楚。重大活动，包括举办专题讲座、组织专题理论学习、参观、进行教育调查、开展教育实验、组织现场观摩、听评课、专题研讨等。研究步骤一般分为准备阶段、实施阶段和总结阶段三个阶段，有的也加上推广应用阶段，大约有3-5个研究阶段。研究阶段的拟定要科学合理，详细具体，可操作性强。每个阶段要写上起讫时间，一般标注到年、月，各阶段要完成的研究目标、任务，主要研究步骤等。研究阶段的写作要求简明扼要，不必详细陈述，但必须把与本课题相关的重要活动讲清楚。
技术路线一般指研究的整个阶段采用什么研究方法完成什么活动，把整个的研究过程用三两行文字表达出来，用箭头→表示研究路线顺序。
可行性分析
可行性分析一般指已取得的相关研究成果及其社会评价，引用、转载、获奖及被采纳情况；课题负责人的主要学术经历，课题研究教师的学术背景和人员结构，包括职务职称，年龄，研究专长，已取得的研究成果简介等，完成课题的保障条件，包括研究保障、资料保障、时间保障、经费保障、人员保障、管理保障等。主要参考文献。
可以把研究者的成果形式（包含专著、参著、论文发表、参编、论文获奖）、成果名称、字数写上，社会评价指成果的录用形式，通常有读者书评、读者反馈、论点摘编、书籍收录、他人引用、网上评论、平台发布等形式，写通过什么方式录用，录用了哪些观点，得到了什么启示。
主要参考文献主要写作者姓名，参考文章题目，刊物名称，出版时间等。
创新之处
创新之处在立项申报表中也叫拟创新点。课题研究的重要价值在于创新。课题研究没有创新，就没有了研究价值。拟创新点是课题研究可能带来的创新之处。阐述课题研究中具有新意的地方是哪些，一点或几点均可，也可以是研究途径和方法的创新，如填补了某些领域的空白等这些就属于创新之处，还可以写怎样呈现研究成果，或者研究成果的创新性。主要表现为发展创新、路径创新、认知创新、技术创新，有三两处创新点就很好了。
研究基础
1.学术简历 课题负责人的主要学术简历、学术兼职，在相关研究领域的学术积累和贡献等。
2.研究基础 课题负责人前期相关代表性研究成果、核心观点及社会评价等。
3.承担课题 负责人承担的各级各类科研课题情况，包括课题名称、资助机构、资助金额、结项情况、研究起止时间等。
预期研究成果
研究成果一般包括实践成果、理论成果、课题的应用价值、预期社会效益等信息，理论成果通常有研究报告、论文或论著发表、获奖论文、论文集等，实践成果包括教育日志、教育叙事、教育案例、教育反思、学生作品集 、工具书 、教案或活动设计汇编、校本课程、教育专著、个案汇编，调查报告，实验课、示范课、观摩课（课件）等相关获奖情况。（申报表和开题报告中叫预期研究成果，在中期报告、阶段报告、工作报告、结题报告即研究总报告中，由于已经进行了研究工作，取得的成果就不能再叫预期研究成果，而是研究成果。）
以上是对学校教育教学微课题立项申报的填报阐述，要想成功申报课题，就要用简洁明了的语言告诉评委专家，我要研究什么课题，我为什么研究这个课题，我会从什么视角研究这个问题以及我会怎样一步步实现课题的预期目标。总之，只要我们按照模板中的要求去做，做到“准选题”、“实论证”、“细设计”、“全填写”，课题申报就一定能获得成功。
转自：“济南市莱芜实验小学”微信公众号
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